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幼教反思：给孩子创造轻松的氛围 幼教反思：给孩子创造轻松的氛围 今天，卫生院来了通知说明天要给全园孩子打疫苗针，打针对于小班孩子来讲是一件极为ldquo;恐怖rdquo;的事情。家长、老师、医生都觉得很难办，不知道怎么解决孩子哭闹的问题。我想：孩子怕打针，是怕穿白大褂的医生呢，还是怕打针的疼呢？ 于是我想了个办法，今天我来当医生，亲自给孩子们ldquo;打针rdquo;。我换上一件白大褂，取来了棉签、水和一只没有针头的注射器，这样一个临时的诊台就搭好了。接着，我请来了一位班中最胆小的女孩子，并把她的袖口挽到了胳膊上，用棉签沾了点水，学着医生的样子涂抹了起来。这时孩子开始紧张了，肌肉也绷紧了。当我拿起针，她就害怕地对我说：ldquo;别打了，我怕疼。rdquo; ldquo;不要怕，一点都不疼，很快就打完了，你要给小朋友们做榜样，对吗？rdquo;我轻轻地说。 听到这儿，她就努力地ldquo;忍rdquo;着。当我真的把注射器按下去的时候，她倒吸了一口气，其他小朋友的眼睛里也露出了紧张、担心的神情，争着问她：ldquo;疼吗？rdquo;她说：ldquo;不怎么疼，就是有点痒痒。rdquo;孩子们都拍起了小手，对她说：ldquo;你真勇敢，你真棒！rdquo;听到这样的赞扬，小女孩脸上流露出自豪的神情。 接下来，我又请了几个平时打针时哭闹得特别厉害的孩子，他们在接受我的ldquo;注射rdquo;时，有的眉头紧皱，有的把脸转向一边，有的紧紧地闭上了眼睛，有的用力地揪着我的衣角，但没有一个执拗不打针的。看到小朋友们打针时都没有哭，班上的ldquo;大哥哥rdquo;蕾蕾说：ldquo;奇怪，为什么方老师打针就不疼呀？他们胆子小的都不怕，我们就更不怕了。rdquo; ldquo;对！我们都不怕打针，我们都特别勇敢，rdquo;听到大家坚定的呼应，我的心里也很高兴，于是我接着对孩子们说：ldquo;方老师今天是第一次给小朋友打针，技术不太好，可是真医生打针的技术要比方老师强多了。rdquo; ldquo;我不信。rdquo;蕾蕾说。 ldquo;那你们明天自己试一试，比一比就知道了rdquo; 第二天，医生真的给小朋友们来打针时，我们班的小朋友没有一个哭闹的，反而倒很轻松，连医生都说：ldquo;你们小班孩子打针比大班的孩子都勇敢，真够奇怪的。rdquo; 这是为什么？原因我最清楚。其实孩子们在打针时哭，主要原因不是因为疼，而是多种心理原因造成的：一方面，小班幼儿的思维形象具体，从小医生打针就给孩子留下了可怕的印象，几次打针经验的积累就使得他们害怕穿白大褂的人，害怕打针这件事；再加上有时成年人用打针来吓唬孩子，使孩子从心底对打针产生了一种莫名的恐惧。另一方面，小班幼儿的情绪非常容易受感染，同时控制情感的能力也很弱。如果打针时的氛围很紧张，那么有一个哭的，大家都会跟着哭；相反，如果给他们创设一个轻松的氛围，他们就会在放松的情况下变得很勇敢，不害怕打针了。这次给孩子打针的经历也提醒我，面对孩子时，一定要了解他们心里真实的想法，分析后再制定有效的措施来解决问题。 daily morning exercises or class-break setting-up exercise and discipline inspection and appraisal of public signs;2, daily cleaning and inspection;3, the daily student school appearance, dress, wearing school card check;4, the daily duty guide to the leadership class discipline three rounds.Weekly moral education work:L, the flag raising ceremony and the national flag speech under the flag raising ceremony held on Monday;2, every week a class meeting, the meeting;3, every week two exercises, cleaning and hygiene, behavior norms, attendance situation published cloth appraisal, and the issue of the code of conduct;;4, weekly work week.Monthly moral education work:1, at least onc