主编魏列福分析.docVIP

主编：魏列福 艺术的伟大意义，基本上在于它能显示人的真正感情、内心生活的奥秘和热情的世界。——罗曼·罗兰 诚实是艺术的最大要素。只要总对自己诚实，艺术就总在那里。 ——柯尼利亚(德 )  根据对新课改的理解，根据自己学校的情况，写一份工艺或雕塑课的实施方案（课程内容自定，课时为十六节）。 教师：魏列福 ?《剪纸伴我成长——走进彩色剪纸》 ——综合实践活动实施方案 剪纸是我国最普及也是最实用的民间传统装饰艺术之一，它所蕴含的文化价值远远超越其艺术形式的本身。民间剪纸在表现形式上有着全面、美好、吉祥的特征，不仅表现了群众的审美爱好，更是蕴涵着民族的社会深层心理，是中国最具特色的民艺之一。而在皋兰，一直就是户户有巧手，年年家家有贴窗花的习俗，深藏在民间的剪纸艺人层出不穷。结合这一家乡特色，针对学生们的成长教育需求，经过反复的仔细斟酌，我们决定开展以《剪纸伴我成长》为主题的综合实践活动，并以该活动为主体，参加了由综合实践活动课程研究与实验”项目组的实验研究，其子课题的正式名称为——《构建以剪纸文化为特色的综合实践活动校本课程》。目的是培养学生对民间传统艺术的了解和兴趣，同时以剪纸为载体，提高学生的主体性和独立性，培养他们做事认真、细致的良好习惯。我想这项活动的实施不但会符合学生的身心发展需求，还可以拯救濒临失传的艺术，更能为艺术提供一种新的发展机会。这次我介绍的活动是我校《剪纸伴我成长》系列活动之一，活动的目的是让我们的学生通过综合实践活动的各个过程更深入地了解民间剪纸艺术中的一束奇葩——彩色剪纸。 活动目标： 1、知识与技能： 了解彩色剪纸的基本知识，掌握彩色剪纸中染色剪纸、套色剪纸等的剪纸技法。 2、过程与方法： 在教师的有效指导下，让学生自主经历综合实践活动的各个过程； 培养学生的问题意识，使学生学会通过各种途径，运用各种方法收集整理彩色剪纸的相关资料，从而解决问题，并能用各种不同的形式展示自己的研究成果。 3、情感态度： 使学生在活动中体验探究带来的乐趣、成功的快乐，提高学生的审美情趣和美学欣赏能力，培养学生热爱民间传统文化的情结。 活动实施过程： 活动共分五个阶段 第一阶段?确立主题阶段（3课时） 1、确定主题 学期初，组织了高一新生参观学校 “彩之韵”剪纸小组主办的的剪纸名作展，没想到，这些色彩纷呈的剪纸作品带给同学们的竟然是莫大的惊喜与震撼。 回来后，同学们纷纷议论，并向我请教许多有关剪纸的问题： “那幅彩色蝴蝶真的是染色剪纸吗？” “太不可思议啦！能作出这么漂亮的剪纸？” “那张套色剪纸是怎么做的的呀？” “太美啦！”…… 质疑声、赞叹声此起彼伏。 看着同学们兴奋的样子，仔细倾听同学们热烈的议论声，我不难发现同学们对剪纸是有着浓厚的兴趣的，于是，我顺势进行了这一学期综合实践活动主题意向的调查。 调查结果表明：学生喜欢染色剪纸的人数占全班人数的50%；喜欢套色剪纸的占27.27%；喜欢拼色剪纸的占22.73%。 同时我还发现了同学们还想了解以下这些问题： 1、那些彩色剪纸的颜色是怎么染的？ 2、套色剪纸的下面衬托的彩纸如何制作？ 3、染色剪纸是先染色还是先剪纸？ 4、用什么样的纸制作染色剪纸比较好？ 5、用哪种颜料染色更漂亮？ 6、拼色剪纸在拼接时有哪些技巧？ 7、套色剪纸有什么样的彩纸制作？ 8、染色剪纸用什么工具染色？ 9、染色剪纸的色彩有哪些特点？ 根据调查结果，感到学生对彩色剪纸是十分喜爱和关注的，经师生讨论一致决定把研究“彩色剪纸”作为我们这次活动的主要内容。因此，《走进彩色剪纸》确定为我们这次综合实践活动的活动主题。 接着，我引导同学们在以上问题中，有选择性地筛选、归类，把相似的问题归为一类,最后把孩子们关注度高的前几个问题写到黑板上 1、彩色剪纸的颜色是怎么染的？ 2、用哪种颜料染色更漂亮？ 3、套色剪纸的下面衬托的彩纸如何制作？ 4、拼色剪纸在拼接时有哪些技巧？ 面对着同学们想解决的问题，我指导学生根据问题展开讨论，把问题变成了活动的不同子课题，即： （一）我们与染色剪纸、（二）美妙的套色剪纸、（三）拼色剪纸的魅力。 2、指导分组 以孩子们所关注彩色剪纸的不同类型为出发点，采用了自由结组的分组方式，让学生自愿结组，并民主推选有组织能力、责任心强的学生为组长。 此时，就出现了各组人数不均的现象。比较典型的是：班里有近一半的孩子参与到“我们与染色剪纸”的研究小组中去。我马上对此进行疏导：“你们这么多人能否分成两个小组？能不能推荐两个带头人？” 学生们顺利地选出了两个带头人，研究《我们与彩色剪纸》的孩子们重新组建了活动小组，使活动人数基本均衡。 为避免两个小组所研究的问题重复，经过两个小组各自内部的的讨论，决定一个小组研究彩色剪纸的颜色是怎么染的，确定主题为：《我们与染色剪纸——染色系列》，另一个