Y三年级记事文章的阅读技巧与训练.docVIP

一、怎样阅读记事类文章 记事，主要是通过记述事情的发生、发展、结果来表达某种思想感情。通 过叙述、描写的手法写人记事，有时也要结合抒情和议论。根据小学阅读要求。阅读记事类文章应注意： 一知：掌握记叙文六要素，把事情的发生发展过程写清楚。记叙文的六要素 是：时间、地点、人物、原因、经过、结果。六要素缺一不可，构成一篇完 整的记事文章。 二知：掌握记事类记叙文的基本叙述方法。记事类文章采用最多的是顺叙，即按事情发生发展的先后次序来叙述。其次还有倒叙和插叙。倒叙即先写事情的 结果，后写原因和经过；插叙是记叙一件事情的过程中，根据需要，插入有关的情节，叙述完后再接着原来的事情记叙。 三知：掌握记叙文的人称方式。记叙文有三种人称方式，即第一人称(我)、第二人称(你)、第三人称(他)。小学阶段较为常用的是第一人称，写自己新亲身 经历的事；第三人称也时常用到，但不如第一人称使用频率高。运用第一人称可以直接表达自己内心的喜怒哀乐、感受和认识，亲切自然。 四知：把握文章的特点和重点。叙事类文章要选择最有意义的、最熟悉的事情来写，抓住特点和重点。 三年级语文快速阅读提高 鲁班造伞 很久以前，还没有伞。著名的工匠鲁班和几个木匠一起在路边造了许多亭子。亭子的顶是尖尖的，四面用几根柱子撑住。雨来了，或是被太阳晒得难受了，行人可以躲一躲，歇一歇，喘口气儿。 可是鲁班想，要是雨下个不停，那该怎么办呢？人总不能待在亭子里不走啊。要是能把亭子做得很小，让大家带在身上，该多好啊！用什么办法才能把亭子做得轻轻巧巧的呢？ 一天，天气热极了，鲁班看见许多小孩子在荷塘边玩，每个孩子的头上都顶着一张荷叶。 鲁班问他们：“你们为什么顶着荷叶呢？”小孩子七嘴八舌地说：“太阳像个大火轮，我们头上顶着荷叶，就不怕晒了。” 鲁班拿过一张荷叶，仔细地瞧了又瞧。荷叶圆圆的，上面有许多叶脉，朝头上一罩，又轻巧，又凉快。 鲁班的心里一下亮堂起来。他赶紧跑回家去，找了一根竹子，劈成许多细条，照着荷叶的样子，扎了个架子；又找了一块羊皮，把它剪得圆圆的，蒙在竹架子上。??好啦，好啦? ?他高兴地喊起来? ?这东西既能挡雨遮太阳??又很轻巧 后来，他又把它改成了可以活动的：用的时候，就把它撑开；用不着时，就把它收拢。这就是最早的伞。 ⒈给文中缺少标点的句子加上标点。 ⒉用“△”画出鲁班造伞时的动词。 ⒊找到文中的一个打比方的句子，是把_________比作了__________。 ⒋找出表示鲁班造出“羊皮伞”时心情的词语：__________。你还能再写出与它相近的表示心情的词语吗？______________________ ⒌填一填，再按照这个顺序讲故事。 很久以前，鲁班为大家建了许多__________，大家可以____________。但是，鲁班想继续改进，把亭子做得更__________。一天，他看见_____ __________________________，受到了启发。回家后，他用________劈成细条，扎成_________，又把________蒙在架子上。鲁班造的_____，既____________又____________。 ________________________ 一天晚上十点多钟，一辆公共汽车开到天桥站，许多乘客上车。中间有一位乘客掏出钱，买车票。售票员刚把票递过去，突然认出来：“啊，周总理！” 周总理和我们一起乘车了? ? 车厢里顿时欢腾起来。大家一边伸出手，希望和总理握手，一边说? ?总理好? ? 总理您好? ? 周总理高兴地同大家握手，向每个乘客点头微笑。周总理望着售票员，亲切地问? ?小伙子??工作习惯吗? ?售票累不累 公共汽车开到北海站，售票员刚要上前搀扶周总理，周总理已经下车，他笑着对售票员说：“你们辛苦了！”售票员望着总理慈祥的面容，激动得说不出话来。 1、写出文中带“—”词的近义词。 顿时（? ???）? ???激动（? ?? ?）? ?慈祥（? ?? ?） 2、?用“﹏”画出周总理关心人民群众的句子。用“—”画出表示售票员激动得句子。 3、请为第二自然段缺少标点的地方加上合适的标点。 4、请为短文选择合适的题目。 乘车（? ?） 总理买票（? ? ） 售票员感动（? ???） ________________________ 星期天的早上，我兴冲冲地随妈妈一起到离家不远的菜市场买菜。 这里的蔬(shū)莱又多又好。西红柿个大皮薄，让人看着就想吃。嫩绿的黄瓜遍身是刺，有的头上还顶着小花呢!紫色的茄子有圆的，有长的。油莱新鲜极了，有的叶片上还有露珠呢!还有雪白的萝卜，细长的丝瓜、翠绿的柿子椒(jiāo)、胖胖的冬瓜…… 我和妈妈边走边买。首先选中的是一位阿姨卖的扁豆，我走上前去问