§2.3.2离散型随机变量的方差.docVIP

三元整合导学模式高二数学理科导学稿（学生版） 主编人：张燕秋 备课组长:吴连香 学校审批领导： 协编人：高二数学备课组 课时：2课时 定稿日期：2015年6月22日 §2.3.2 离散型随机变量的方差 学习目标 1. 通过事例理解离散型随机变量的方差、标准差概念； 2. 会根据离散型随机变量的分布列求出方差或标准差. 教学重难点 重点：离散型随机变量的方差、标准差. 难点：比较两个随机变量的期望与方差的大小，从而解决实际问题 学习过程（请同学们认真阅读教材第65-68页） 一、前置测评： 1.数学期望: 一般地，若离散型随机变量ξ的概率分布为 ξ x1 x2 … xn … P p1 p2 … pn … 则称 …… 为ξ的数学期望，简称期望． 2. 数学期望是离散型随机变量的一个特征数，它反映了离散型随机变量取值的平均水平 3 平均数、均值:在有限取值离散型随机变量ξ的概率分布中，令…，则有…，…，所以ξ的数学期望又称为平均数、均值 4. 期望的一个性质: 5.若ξ～Β(n，p)，则Eξ=np 二、讲解新课： 问题探究已知甲、乙两名射手在同一条件下射击，所得环数x1、x2的分布列: x1 8 9 10 P 0.2 0.6 0.2 x2 8 9 10 P 0.4 0.2 0.4 试比较两名射手的射击水平. 下面的分析对吗？ ∵ ∴甲、乙两射手的射击水平相同. （你赞成吗？为什么？） 显然两名选手的水平是不同的,这里要进一步去分析他们的成绩的稳定性.样本方差的公式及作用是什么，你能类比这个概念得出随机变量的方差吗？ 1. 方差: 对于离散型随机变量ξ，如果它所有可能取的值，是，，…，，…，且取这些值的概率分别是，，…，，…，那么, ＝＋＋…＋＋… 称为随机变量ξ的均方差，简称为方差，式中的是随机变量ξ的期望． 2. 标准差: 的算术平方根叫做随机变量ξ的标准差，记作． 注：方差与标准差都是反映离散型随机变量偏离于均值的平均程度的量，它们的值越小，则随机变量偏离于均值的平均程度越小，即越集中于均值. 即学即练： 1. 若随机变量x满足P（x＝c）＝1，其中c为常数，求Ex和Dx. 答案：（1）3.5；2.92；1.71(2)c;0 2. 刚才问题再思考：其他对手的射击成绩都在8环左右，应派哪一名选手参赛？，如果其他对手的射击成绩都在9环左右，应派哪一名选手参赛？ 解:∵ ∴甲、乙两射手的射击平均水平相同. 又∵, ; ∴甲射击水平更稳定. 若对手在8环左右,派甲. 如果对手在9环左右,派乙. 方差的性质 （1）；（2）； （3）若ξ～B(n，p)，则np(1-p) （4）若ξ服从两点分布，则p(1-p) 即学即练 已知x~B(100,0.5),则Ex=___,Dx=____,sx=___. E(2x-1)=____, D(2x-1)=____, s(2x-1)=_____ 答案50；25；5；99；100；10 例题:有甲乙两个单位都愿意聘用你,而你能获得如下信息： 乙单位不同职位月工资X2/元 1000 1400 1800 2200 获得相应职位的概率P2 0.4 0.3 0.2 0.1 甲单位不同职位月工资X1/元 1200 1400 1600 1800 获得相应职位的概率P1 0.4 0.3 0.2 0.1 根据工资待遇的差异情况，你愿意选择哪家单位？ 解： 在两个单位工资的数学期望相等的情况下,如果认为自己能力很强,应选择工资方差大的单位,即乙单位;如果认为自己能力不强,就应选择工资方差小的单位,即甲单位. 归纳总结： 1随机变量ξ的方差的定义与一组数据的方差的定义式是相同的； 2随机变量ξ的方差、标准差也是随机变量ξ的特征数，它们都反映了随机变量取值的稳定与波动、集中与离散的程度； 3标准差与随机变量本身有相同的单位，所以在实际问题中应用更广泛 4求离散型随机变量ξ的方差、标准差的步骤：①理解ξ的意义，写出ξ可能取的全部值；②求ξ取各个值的概率，写出分布列；③根据分布列，由期望的定义求出Eξ；④根据方差、标准差的定义求出、.若ξ～B(n，p)，则不必写出分布列，直接用公式计算即可． 5对于两个随机变量和，在和相等或很接近时，比较和 ，可以确定哪个随机变量的性质更适合生产生活实际，适合人们的需要 课堂练习：已知，则的值分别是（ ） A．；　　B．；　　C．；　　D． 答案：1.D 2. 有一批数量很大的商品的次品率为1%，从中任意地连续取出200件商品，设其中次品数为ξ，求Eξ，Dξ 答案：2；1.98. 3. 设事件A发生的概率为p