《16、闪光的金子》(第2课时).docVIP

“学程导航”课时教学计划 主备人： 施教时期： 年 月 日 教学内容 16．闪光的金子 共几课时 3 课型 新授 第几课时 2 教学 目标 1．学会本课三个生字 “凡、内、供”，理解生字组成的词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 3．抓住关键词句朗读品味，理解课文内容，激发对徐虎的敬佩和赞叹之情，学习徐虎全心全意为人民服务的好思想。 教学 重难点 教学重点： 学会本课三个生字，能有感情地朗读课文，理解课文内容。 教学难点： 体会“人们都说他的一颗心像‘闪光的金子’”这句话的含义，学习徐虎全心全意为人民服务的好思想。 教学 资源 学生们都有这样的体验：遇到困难的时候，得到别人的帮助，心中充满感激，体会人们接受了徐虎的帮助，解决了困难后激动的心理。 PPT。 预习 设计 思考：徐虎的心像“闪光的金子”，这是一颗怎样的心？ 学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思 【板块一】：复习。（5分钟） 1．《补充习题》第一题，看拼音写词语。 2．反馈纠错。 【板块二】：学习课文。（20分钟） 1．任务驱动 【学程单1】 默读课文，把最能说明徐虎的心像闪光的金子的地方用笔画出来。 学习时间：3分钟 2．自主学习 3．展示交流 交流重点： ★第二小节 从“不同地段”、“三只”说明他服务范围广。 “及时提供 热情服务”说明徐虎急群众所急，服务态度热情。 开箱时间说明了徐虎是利用自己的休息时间帮人民群众的。 3．齐读。 ★第三小节： 看课文插图，读课文。 在情境中朗读：他每天总是定时开箱，然后骑着自行车，带着工具箱，按纸条上提供的地址，挨家挨户上门修理。 练说：“老徐啊！你每天早出晚归，累垮了怎么办呀？也要注意自己的身体呀！ 读课文，读出崇敬之情。 ★第四小节： 相机引导用“已经”造句。 （我已经长大啦！ 老师布置的作业我已经完成了。 妈妈已经下班了。） “深度近视眼镜”出示徐虎的图片，知道他一心为民的决心很坚定。 “他很着急”理解徐虎想别人所想，急别人所急。 “楼顶”理解楼顶的意思，知道他不怕危险，心中想着别人。 直到“凌晨两点”了解他在一家人家干了4个多小时，体会其中的辛苦、忙碌等。 【板块三】：总结延伸。（10分钟） 1．齐读小资料 2．徐虎，你真 是一个有爱心的人 ！（真是为他人着想啊！） 3．读名言。 先天下之忧而忧，后天之乐而乐。——范仲淹 生命的意义在于设身处地地替别人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。——爱因斯坦 4．徐虎那颗金子般的(全心全意为人民服务的好思想)的心。 5．听歌曲《爱的奉献》 【板块四】： 学习生字。（5分钟） 1.认读生字，认清生字。 2.说说你是怎么记住这些字的。 3.学生按笔顺书空，描红。 4．交流评价。 【板块一】：复习导入。 1．《补充习题》第一题，看拼音写词语。 2．反馈纠错。 【板块二】：学习课文。 1．出示学程单1 2.观察学生的自主学习，归结共性问题，思考导学策略。 3.导学 第二小节 A、徐虎在不同地段挂起了三只“特约服务箱”。 B、箱上写着凡附近居民水电故障，急需当天夜晚修理的，请写清地址投入箱内，本人将及时提供热情服务。开箱时间19时。 3．这么简简单单的几行字，就让我们对他有了这么多了解，看来读书还真有意思。齐读。 第三小节： 当学生交流到第3小节时，（出示图片）利用休息时间为别人修理水电，而且还承诺及时提供热情服务，他是这么说的，也是这么做的，让我们看这样一幅画面（出示课文插图），看，车水马龙中有这样一辆单车在飞快地行进，大街小巷里有这样一个身影在忙碌地穿梭。 创设情境引读： 阳光明媚的日子里——他每天 风雨交加的日子里—— 寒冬腊月的日子里—— 看着丈夫每天早出晚归的身影，妻子于心不忍啊，想想她会怎样劝自己的丈夫呢？（出示：“老徐啊！ ”）妻子这样劝他，还是没有挡住他为居民服务的脚步。指导朗读，读出崇敬之情。 第四小节： 让学生知道事情发生的时间、地方、谁做了什么事，是怎样做的，为什么要这样做，结果怎样。为今后学生练习写记事的片段打下基础。 A、“当他做完第四家的活赶到第五家时，已经是夜晚10点多钟了。” 相机引导学生用“已经”造句。 B、理解10点多钟是什么时候，体会徐虎的辛苦，指导朗读。 抓住关键词来体会徐虎为民的心。 【板块三】：总结延伸。 1．对于我们来说，半夜三更干活是很少见的，但是对于徐虎来说，这样的经历却是家常便饭，许多年来，徐虎利用休息时间，走遍了千家万户，给大家带来了方便。请看这样一组数据：出示小资料：许多双职工家庭反映傍晚时水电事故较多，于是徐虎就挂起了报修箱，急修不过夜。到19