《7一分钟》教学设计第一课时.docVIP

7一分钟 第一课时 教学内容 7一分钟 教学 目标 知识与技能：认识９个生字，会写８个生字。 过程与方法： 情感、态度与价值： 请小朋友们来做一个游戏，睁开眼睛往前看，不眨眼，比一比谁坚持的时间长，（一分钟后）让同学们谈感受。你们觉得一分钟长吗？ （学生自由交谈。） ２、导入新课，教师由上述谈话引入： “是啊，一分钟可以说很短，也可以说很长，因为一分钟时间可以做许多事情，一个人只要把握生命的每一分钟，也就等于把握住了美好的一生。同学们，我们今天要学习的第七课，题目也叫《一分钟》，我想，学了课文以后，大家对“一分钟”的体会肯定会更深。”教师揭示、板书课题，并让学生齐读课题。 （游戏是学生喜欢的形式，通过游戏，激发学生学习的兴趣，同时让学生形象感悟时间的意义，为下文学习作铺垫。） 二、合作交流 １、激趣导读： 同学们，课文到底讲了个什么故事，你们想知道吗？请打开书第３１页，自己读读课文。 ２、要求学生勾画出生字新词，自己拼一拼，读一读，多读几遍。然后，同桌轮读，自己要读准字音，互相纠正错误。 （学生的自由读书要鼓励自主性，同桌的交流会促进学生读得更认真，更有实效。） ３、识字认字： ⑴　出示生字，小组内互相说说哪些字自己已经认识，怎么认识的，再学习其他不认识的字。 ⑵　利用生字卡片小组内互相检测。 ⑶　交流识字方法，选择喜欢的一个字，上台说说怎样记住它，并组词，说话。 ⑷　多种方式读生字词。 三、品读领悟 １、熟读： “咱们学会了生字词，请大家再自由读读课文，比一比，谁能把课文读得更通顺、更流利。读后，请说说你知道了什么，感受最深的是什么。”教师留足时间让学生多读，自由读，读熟课文。 ２、交流： 读后，组织学生进行交流，可让学生自由说说知道了什么。教师注意相机引导学生初步感知课文主要内容。 ３、对照： 在交流过程中，教师可以出示第一自然段（睡懒觉）和第五自然段（迟到进课堂），引导学生对照学习，了解前因后果。 ⑴　读第一段： 首先指名读，然后让学生用动作表演理解“哈欠”，最后，指导表演朗读“再睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的”，要读出懒洋洋的语气和神态。 ⑵　读第五段： 可让学生根据自己的经验，模仿教师的语气，朗读“元元，今天你迟到了２０分钟”，可读出不同的语气，如批评的语气，惋惜的语气。 四、写字指导 １、出示要写的生字： “欠、元、包、钟” 让学生认读。 ２、观察字形，交流写时要注意的地方。 ３、教师范写，学生评说。 ４、学生练写。 本课作业 １、看行动： 回家后每人用一分钟做一件事情，明天全班交流，评出“与时间赛跑的人”。 ２、读名言： 搜集珍惜时间的名言警句，读一读，背一背。 板书设计 多睡一分钟──迟到２０分钟──时间宝贵 1 教学设计者：左玲 实验学校电子教学设计