《乡村四月》教学文稿.docVIP

《乡村四月》教学文稿 教学目标： 　　1.正确。 　　2.想象诗中描绘的景物，体会诗人的思想感 　　3. 培养学生阅读古诗的兴趣和对古诗的热爱之情 教学重难点： 　　1.抓住重点词，想象诗中描绘的情景。 　　2.感悟诗人对乡村风光的热爱以及对劳动人民的赞美。 教学过程： 　　课前欣赏 　　播放江南乡村四季景色图，配乐，引领学生感受江南乡村的美丽与美好。 　　师：同学们，欣赏了刚才几组画面，你有什么感受？谁来说说？（美 喜欢） 　　一、揭示课题，了解诗人 　　这节课，就让我们一同走进“乡村四月”（板书）（学生读题） 　　（课件出示翁卷的资料）——指生读一读。 　　二、初读古诗，读通诗句 　　1、请同学们自由朗读，要求读准读通，凭自己的理解读好古诗。 　　2、出示全诗，（同学自个儿练读） 　　3、读准“了”、“蚕桑”的音。（课件展示）并让生写“蚕桑” 　　4、指导读通诗句 　　同学们，古诗跟音乐一样，也是有节奏，有韵律的。七言绝句讲究前四后三的节律。 　　（课件出示标“|”的全诗）哪位同学来展示展示你有韵律的朗读。 　　4、通晓诗文 　　同学们，读诗这么多遍，你知道在诗人翁卷的笔下都描绘了那些景物吗？（用“—”标画出来） 　　师相机板书：山原 子规 川 雨 　　诗中除了写景，还写了什么？（人） 　　三、品读诗句 　　（一）感受景美 　　1、请看屏幕上的图，再读诗句第一行，你看到了怎样的画面？你觉得这是什么样的山原？ 　　（生口头回答填空：-______的山原） 　　2、“绿”的颜色只有一种吗？这样的绿在哪里可以见到？ 　　（课件演示，感悟意境，诵读诗文。） 　　3、诗人用哪个词写出了这样的意境？（绿遍） 　　（看图诵读诗句：“绿遍山野白满川”） 　　4、（出示图片，帮助理解“白满川”。） 川：山原，平地，河流。 　　（多媒体出示田野风光） 　　5、山原，水田都笼罩在雨中，这是怎样的雨啊？ 　　（生口头回答填空：（）的雨） 　　（播放子规的叫声，看图认识子规。） 　　6、指导学生有感情朗读诗句：（课件：子规声里雨如烟。） 　　7、你听到了什么闻到了什么，感觉到了什么？（板：景美） 　　（二）感悟“人美” 　　1、请同学们自由朗读三四行诗。 　　（生自由读） 　　2、说说你们此时有什么感受？ 　　（师板书：人勤） 　　3、你从哪读出人们忙？ 　　4、谁来把这句话连起来解释解释，“才了蚕桑又插田”，他们在干嘛？ 　　5指导朗读诗句。让我们把这两句一起读读。 　　6、：农历四月人们还会忙些什么呢？ 　　预设：采茶、种菜、养鸡、养鸭、喂猪…… 　　7.我们就学着诗人的样子，试着把这些“忙”写进诗里。 　　（屏幕出示：乡村四月闲人少，才了（）又（）。） 　　8.一件事做完了，又接着做另一件事了，一件接着一件事，真是忙个不停啊！他们这么忙是为了什么呢？你想对这些忙碌的人们说些什么呢？ 　　9.让我们带着对这些勤劳的人们的赞美，再读读诗句。 　　（生齐读） 　　四、整体回顾，背古诗，升情感 　　1.再读诗句，你觉得这是一幅什么样的画？你又什么样的感受？ 　　2.试着将诗句背出。 　　（配乐背诵，三遍。） 　　师：读完诗，你觉得翁卷是一个什么样的人？ 　　生：我觉得他是一个很热爱生活的人。 　　五拓展读诗，课外延伸。 　　1、这样的田园诗歌还有很多。老师这里带来了几首，让我们读一读。 　　2、出示《过故人庄》等。 博达助教通