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《你的心情我理解》教学设计 灵武市宁东小学 刘丽 杨自利 活动目标: 1,使学生加深对友情的认识,解决学生在交友方面的疑惑. 2,使学生明白交友时需要用关爱,理解,宽容去对待朋友,并且能掌握交友的技巧和方法. 3,让学生进一步发现自己在交友方面的困扰,能在课后进行课题研究,锻炼学生研究问题的能力. 教学资源开发与利用: 课件、收集相关资料(图片,视听……)等 教学课时:2——3课时 教学过程: 活动一：别难过,我们共担当 一,故事导入. 1、同学们都喜欢故事吧。那你们师都听过或看过哪些故事呢？（学生发言） 2、今天老师给大家带来了一些同学之间的故事，请看大屏幕。 师出示课件图片（课本34页图）,请学生分析朋友间发生的故事. 这些朋友发生了事情后,都得到了谁的帮助 (朋友) 小结：在自己心情不好时,不便对家长、老师谈起时,朋友就是最好的交流对象了. 二,交流分享活动. 1,当你心情不好的时候,得到过朋友的安慰吗?当你遇到困难的时候,得到过朋友的帮助吗?说说你当时的心情. 2,生进行交流,分享经验. 3,师小结:看来同学们是非常富有的,因为你们有这么多的朋友,得到过来自朋友的真心关爱.因此,老师想送大家一句话，请看大屏幕：（幻灯出示）朋友的理解和安慰，让我们感到温暖；朋友的支持和帮助，是我们力量的源泉。（师读一遍，再让学生齐读） 4、为了再次证实这句话，老师还想请大家看一则有关“5·12”汶川大地震的资料：120多次为同学送去生命之水。（学生自读，读后交流） 5、根据学生的交流，让学生把“朋友的理解和安慰……”这句话替牛钰送给小亚军。 过渡：（师）有朋友真好。在你有困难的时候，朋友安慰你、鼓励你、支持你！ 6、想一想,朋友有困难时候你应该怎样去做呢？ 7、生进行交流,分享经验,并完成P37内容.（幻灯片出示） 小结：当朋友有困难时也需要你在他身边,鼓励他,支持他,帮助他。 三,活动延伸: 你有什么烦恼的事吗 试着把它说出来,教师和同学都是你的朋友,让大家和你一起分担. 活动二：让我先说对不起 一、游戏导入 1、我们来做思维体操(课件): 假如你带着5种动物一起到森林里去,它们分别是猴子,老虎,孔雀,狗和大象.可随着你的不断前进,你发现要同时带着它们变得越来越困难,情况逼迫你不得不逐一丢掉它们,最后只能留下一种动物陪你,你会如何抉择呢？ 2、学生思考后选择回答. 3、师小结:大家的回答都有道理,但在交友时千万别忘了站在朋友的立场考虑问题,学会换位思考.用一颗关爱之心体谅对方,为对方着想,你会体会到更多的快乐. 二、交流分享活动. 1、和朋友相处时,却经常会为一些小事而闹得不愉快.有一次,老师在心灵之家进行心理咨询时,来了一位非常苦闷的女生，她叫小美（课件出示36页第一幅图）……就这样,她们两人渐渐疏远了…… 2、她们为什么会出现这样的情况 （学生看图后交流） 3、提问：你能替老师为她出出主意吗 ？请以小组为单位展开讨论,并派代表发言. 4、学生小组讨论后发言 5、师小结:朋友之间多一些理解,多一些沟通,会消除不必要的误会和隔阂,建议她主动找朋友交谈或写信. 听了大家的建议,她和朋友又重归于好了.（随机出示36页2—4图） 6、你遇到过这样的情况吗？你说怎样做的？ 7、学生介绍经验 根据学生的交流，随机出示句一：要主动说声“对不起”还真难！句二：一点点勇气换来难得的友情，我为什么不说呢？ 8、师小结:轻轻说声“对不起”，朋友永远不分离。同学之间难免会有小矛盾，我们要真诚相待，互相宽容。 9、朋友有难,我们要第一时间伸出援手,朋友有错呢？ （根据39页内容自演小品，看小品后,请大家各抒己见.） 10、学生小组讨论,记录讨论意见,派代表发言 11、师小结:有错先说“对不起”，那叫勇敢；原谅别人说“没关系”那叫大度。 12、活动交流：你和同学、朋友之间发生过不愉快的事情吗？如果有，不如说出心里话，找回你的朋友。 13、交友中还有哪些问题和困惑呢 学生自由发表.并共同探讨. 三,活动小结 师:美好的生活离不开友情,诚挚的友情离不开真心.在关爱,理解的基础上,用一颗宽容的心去架设一座通往朋友心灵的桥梁,我们会被友情所包围.就让我们用真心为这艘友情船保驾护航,让它驶向更美丽的港湾!