《廉颇蔺相如列传》评课.docVIP

《廉颇蔺相如列传》评课报告 龙川县铁场中学 邹应周 经过三天观看山东临沂第十八中学段淑君教师、临沂苍山一中马鸿侠教师和江苏省苏州十中滕柏教师三位关于《廉颇蔺相如列传》同课异构，感觉收获颇丰。 三位老师在讲课上各有千秋。尤其是段淑君教师和马鸿侠教师，她们以常规教学入手，重视基础性字音教学，在总体把握的基础上，通过问题研讨的形式，让学生发言，充分调动了学生参与的积极性，使得整个课堂充面了学生思考、踊跃发言的氛围。在现今提倡高效课堂下，文言文，尤其是长一些的文言文教学如何进行，字词、句式等文言文知识如何落实，这也是高中课改中语文教师关注的一个问题。段淑君教师和马鸿侠教师充分展示了课改下高效课堂与传统教学相融合的风采。第一课时中，段淑君教师和马鸿侠教师教师安排内容以文言文基础知识为主，重点实词、虚词，通假字，词类活用，特殊句式。段淑君教师和马鸿侠教师整理的一部分词语知识点，辅助学生预习时扫清词语障碍。课堂上，段淑君教师和马鸿侠教师给每个学习小组分配了任务，每小组在自己小组分配的段落内继续寻找自己认为重要的字词和特殊句式。各小组展开讨论，然后分组在黑板上展示，各组再派一名组员给大家讲解。 现代教育心理学认为：激发学生学习的动机有种种诱因或手段，成就动机则是普遍的、有效的一种。实践证明，给学生创设成功的机会，体验成功的愉悦，就能大大提高他们的学习兴趣，强化他们的学习动机，使他们满腔热情地投