《比的基本性质》导学案.docVIP

《比的基本性质》案教学内容：课本第45页的内容、做一做和练习十九第5、9题。 教学目标： 1、理解并掌握比的基本性质。 2、正确应用比的基本性质化简比为最简单的整数比。 3、培养学生推理、论证的能力。 教学重点：理解比的基本性质。 教学难点：正确应用比的基本性质化简比为最简单的整数比。 教学过程： 1、÷3=（2× ）÷（? ）=÷6 根据\?18　＝\?（18÷ ）=2\?3 根据二、探索新知 1、引入新课 ④ 小组讨论，得出：比值 ，说明了它们的 也相等。 2、猜想与验证 （1）猜想：我们学过除法中商不变的性质和分数的基本性质，根据比同除法、分数之间的联系，你联想和猜测（2）验证：许多发明创造都来自于猜想。不过，猜想还有待于证明你们能想办法对自己的猜想进行验证吗？ ② 请各个小组的代表说一说验证过程小结：大家的验证都说明了以上的猜想是正确的，这个规律就叫做。 3、比的基本性质的运用。 （1） 思考：什么是最简单的整数比？（小组讨论） 最简单的整数比是： 。 （2） ③前项和后项必须是 。 （） （）请同学们解答例１的（１），这两个比是最简比吗？试着化简比５化简比方法： 4、巩固练习 （1） （2） ①、48∶6化简后是8。 （ ） ② 25∶35化简后是5 ∶7 。 （ ） ③ 18∶12化简后是9 ∶6 。 （ ） 5、智慧岛 （1）比的前项是3，后项是4，如果比的前项加9，要使比值不变，比的后项应是（ ） 2、下图中阴影部分的面积与总面积的比是（ ） 6、生活中的数学。 你听说过“黄金比”吗？黄金比的比值约等于0.618。从古希腊以来，一直有人认为把黄金比应用于造型艺术，可以使作品给人以最美的感觉。因此，黄金比在日常生活中有着广泛的应用。 小结： 通过这节课的学习，你的收获是 。 继续预习：课本46页 --- 分数比和小数比的化简。 1 6÷4=（6× ）÷（4× ）=12÷8 因为：被除数6相当于比的（ ），除数4相当于比的（ ），除号相当于比的（ ），所以可以把除号换成（ ）。 6︰4 =（6× ）︰（4× ）=12︰8 6︰4 =（6÷ ）︰（4÷ ）= 3︰2 同样，我们可以把除号换成（ ） 6÷4 =（6÷2）÷（4÷2）= 3÷2 得出:比的（ ）和（ ）同时（ ）或（ ）相同的数（0除外），（ ） 不变。 ② 2、4和6小组和4小组利用比和分数的关系来验证： 因为：分数的分子6相当于比的（ ），分母4相当于比的（ ），分数线相当于比的（ ），所以可以把分数线换成（ ）。 6︰4 =（6×2）︰（4×2）=12︰8 6︰4 =（6÷2）︰（4÷2）= 3︰2 同样，我们可以把分数线换成（ ） 得出：比的前项和后项同时乘或除于相同的数（0除外），比值不变。