《登鹳雀楼》教学设计.docVIP

17、登鹳雀楼 下党小学 龚富丹 教学目标： 1、 学会本课生字、新词。 2、 在理解古诗词句的基础上，体会“只有站得高，才能看得远”的道理。　 3 、有感情地朗读和背诵这首诗。 教学重点、难点： 　　理解诗句含义，想像诗句描写的景象，初步理解诗的意境和蕴含的哲理。。 教学过程：1、（课件示鹳雀楼图）示“鹳雀楼”词，指名读。名字怎么来的？说名字来历：这座楼上常有鹳雀，人们取名为“鹳雀楼”鹳雀楼初建时不怎么有名气。唐代时候，有一位名叫王之涣的大诗人，他有一次登上这座楼时，作了一首诗，从此以后，这座楼就名扬四海这(播放录音朗诵)。 二、初读古诗 整体感知 有些同学已经迫不及待地想要看看鹳雀楼的美景了，那，快打开书自己读读吧。 看谁能不光把古诗读准确，而且能和所有生字都交上朋友，先读生字表中的生字。 检查生字 课件诗，且闪烁生字“雀、楼、依、入、欲、穷、目、更”检查读诗 生字都认得了，那读好诗句就不成问题了，谁来读？ 开小火车读每句诗，注意引导读出诗的节奏。那谁能把这首诗连起来读好呢？指名读，齐读。 依山是说太阳下沉时是怎样的？（紧挨着西山）依山尽是说太阳——指名再说说这句诗描绘的情景。 我们来把这个壮观的情景画下来吧？怎样画呢？ 简笔画： 连绵起伏的山 让生添画“白日”，再次感受 “依山尽”。 多美的夕阳下山图呀！这句话谁能读好？指名读，评，（“你仿佛看到了什么？或她读出了什么样的情景？）再指名读，齐读。 3那第二句写的什么呢？读“黄河入海流” 这句诗向我们描述了怎样的情景？指说。 从这句诗的哪里知道黄河水流向大海？（入海流） 那我们能用我们的朗读表现黄河入海的雄浑的气势吗吗？指名，评，读出气势。 4诗人登上鹳雀楼举目远望，看见——太阳正挨着群山下沉，脚下的黄河水正滚滚流入大海。诗人观察的视野是多么开阔呀！这景象是多么壮丽啊！我们把这句话连起来读读，好好的欣赏一下这种壮丽的景观。（示第一句话）指名，两边赛读，齐读。 5真有气魄呀！此时的诗人他在鹳雀楼的哪里呀？看着这样壮观的情景，诗人在想什么，引读—— 引：千里目指想怎样？要看到很远很远的地方，必须要—— 哪个字表示还要登楼？示“更”。（只要再登一层就足够了吗？一层并不是真的一层，而是还要往上的意思。） 引导说：诗人想：要想——，就必须要——。（如果站在原地的话，再好也只能看到那些景色）这是因为——？让生试说。（登高才能望远） 指导读。评。还有什么地方也需要更上一层楼？ 小结：是呀，不管什么人，不管做什么事，包括小朋友们学习也是，想要得到更多，都需要更上一层楼，都需要更加努力才行！我们再来读读这句话，读出对这句话的新的理解、感受，好吗？自由练习，赛读，齐读。 四、情境中指导背诵， 小朋友读得多好呀！让老师更喜欢这首诗了。我们把它背下来好吗？这首诗先写——是诗人看到的，再写——是诗人想到的，非常好记，是吧？谁来背？。 五、识字写字 同学们真是太棒了，不但知道意思还会背诵了，那接下来我们就把生长写一写看谁写的最棒--------1、出示8个生字，指名领读。 2、指导写“欲”、“楼”两个生字。 ①出示课件演示笔顺。 ②老师黑板上范写，相机指导。 3、学生描红，写字。 六、古诗新唱 这节课大家表现的真是不错，最后老师送给大家一首由登鹳雀楼改编的歌曲送给大家，希望同学们今后学习都能更上一层楼，那让我们在音乐声中结束这节课吧。下课！。