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《短文两篇》导学案 谈读书 学习目标： 1、养成提炼概括、梳理知识的能力。 2、理解本文的读书观，激发学生读书热情，养成良好的读书习惯。 3、积累文中出现的精辟的句子。 学习重点： 重点：（1）课文中出现的名言警句的体会学习。 （2）比喻论证、对比论证等方法的运用。 学习时数：安排1课时 课前预习： 1、积累相关的名言警句及名人读书的事例 2、积累本课的生字词 学习过程： 一、引入新课 “行万里路，读万卷书”。十年寒窗，伴着馥郁的书香，我们一天天长大了。请你坦诚地告诉大家：你喜欢书吗？你读过那些书？读书的过程你有那些感悟？（由学生谈） 你能说出几条关于读书方面的名言警句或名人读书的趣事吗？（学生进行交流） （1）名言警句： 腹有诗书气自华 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 书到用时方恨少。 读书破万卷，下笔如有神。 读万卷书，行万里路。 （2）名人论读书： 周恩来：为中华之崛起而读书！ 李清照的读书方法：兴味到时拿起书就读。 朱熹谈读书时要注意三到：心到、眼到、口到。 孔子的“学思结合法”：学而不思则罔，思而不学则殆。 书籍是人类知识的总结，书籍是全世界的营养品。 ——【英】莎士比亚 （学生齐读并掌握） （3）名人读书的趣事：（由学生讲述） 孔子韦编三绝的故事 列宁读书趣闻 马克思读书趣闻 古人头悬梁锥刺股，囊莹映雪、凿壁偷光的刻苦读书。 二、预习反馈 1、作者简介 培根（1561—1626）英国哲学家、作家，出生贵族家庭。剑桥大学毕业，后又学习法律，1618年任大理院院长，封为勋爵。1621年因受贿为国会弹劾去职，嗣后居家著述。1626年冬由于在野外试验雪的防腐作用而受寒致死。《随笔》是其文学方面主要著作，开创英国随笔这特有体裁。 2、识记，划横线字要注音 怡情 博彩 藻饰 矫情 诘难 寻章摘句 咀嚼 狡黠 味同嚼蜡 滞碍 睾 阐证 吹毛求疵 三、整体感知 1、理解文章内容，说说作者是从哪几个方面谈读书？（小组合作交流） 阐述读书的正确目的。 阐述读书的方法。 阐述读书能塑造人的性格和弥补精神上各种缺陷。 2、说说文章中作者所运用到的论证方法（四人小组合作交流） 比喻论证 事实论证 正反对比论证（要求能找出相应的句子进行说明） 三、品味文章语言 黑格尔说过：“他（培根）的著作虽然充满着最美妙、最聪明的言论，但是要理解其中的智慧，通常只需付出很少的理性努力，因此他的话常常被人拿着当作格言。”英国文学家雪莱也说：“他的文字有一种优美而庄严的韵律，给感情以动人的美感，他的论述中有超人的智慧和哲学，给理智以深刻的启迪”。 下面，就请同学们将你最喜欢的句子大声地读给大家听。 四、合作探究 1、本文让你对读书有了哪些新的认识？ 2、文中有没有你不同意的观点？勇敢地站出来，与培根“对话”。 五、小结 本文主要为我们阐述了读书的正确目的，读书的方法以及读书的作用。在句式上多用排比，使说理论证更充分有力；用比喻论证是论证更加形象透彻；语言精辟，句句经典。这些都是值得我们学习的。 六、拓展迁移 古往今来，名人学者遨游书海留下了许多读书名言以激励后之学者，你还知道哪些读书名言。 七、作业布置、 1、积累相关的名言警句。 2、写一段有关读书的文章，字数200字以上。 板书设计 读书目的：怡情、博彩、长才 读书方法：怀疑、理好关系、代读 读书作用：塑造人格、弥补不足 论证方法：比喻论证 事实论证 正反对比论证 《不求甚解》 马南邨 学习目标： 1、理解“不求甚解”的真正含义。 2、认识读书的益处，养成良好的读书习惯。 3、了解驳论方式。 学习重点： 举例论证、道理论证、比喻论证等方法的运用。 学习方法：自主、合作、探究。 学习时数：1课时 学习过程： 一、引入新课 诵读《五柳先生传》中的“闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。”句，学生谈谈不求甚解是何意导入。 二、整体感知 1、朗读课文，讨论与交流 （1）、圈划文中表示不求甚解意思的句子。 （2）作者针对什么说法进行论述？ （3）、说说作者的观点是什么？ 明确：（1）、一是表示虚心；二是说明不要固执一点，咬文嚼字，要前后贯通，了解大意。 （2）、对任何问题不求甚解都是不好的。 （3）、盲目地反对不求甚解的态度同样没有充分的理由。