《百分数的认识》讲课流程表.docVIP

《百分数的认识》讲课流程表 环节 呈现的材料 问题 学生活动 出情景， 比水平， 想办法 出示书上的主题图, 组名 命中个数 投篮次数 1 5 20 2 7 25 3 11 50 师问1：哪组的投篮水平高呢？ 师反问：如果有个组共投球20次，投中5次；而另一组共投球5次，投中4次，难道第一组的水平就高吗？ 师追问：该如何既看投中次数，又看投球的总次数呢？ 师问2：第1组投中次数是投球的总次数的几分之几？ 师接着问：两外两组的情况呢？ 师问3：如何老比较，，的大小呢？请同学们独立思考，然后同桌讨论。 师小结：把分数化为小数，就是把分母不同的分数转化为由十分之几、百分之几等单位组成的小数；或者把分母不同的分数转化为分母是一百的分数来比较大小。请问：他们共同的地方是什么？ 师：今天我们就学习分母为100的百分数。 生1答： 我认为第三组投中最多，所以第三组投篮情况最好。 生2答：不能光看投中次数，应该既要看投中次数，还要看投球的总次数。 生3答：应该看投中次数是投球的总次数几分之几。 生4答：第1组投中次数是投球的总次数的. 生5答：第2组投中次数是投球的总次数的，第3组投中次数是投球的总次数的。 生6答：我们是化成小数来比较，=0.25，=0.28，=0.22 生7答：我们的方法是用通分来比较，如=，=，= 生8答：统一单位，比大小。 学百分数的写法、读法、并理解意义 师讲解：也可以写成“25%”，读作：百分之二十五。 师问1：你能把，写成百分数吗？请写在本子上。 学生做好后进行对照。 师问：你能说说25%在这儿它表示什么意思吗？ 师接着问：28%，22%又表示什么意思呢？请相互说一说。再全班汇报。 师总结：这些百分数就是各组的投球的命中率。 接着追问：那么考试中的优秀率呢？出勤率呢？你认为会是什么意思呢？ 生1回答：25%表示第一小组命中个数是投篮次数的25%。 生2回答：28%表示第2小组命中个数是投篮次数的28%。 生3回答：22%表示第3小组命中个数是投篮次数的22%。 生4回答：优秀率就是考试优秀的人数是总人数的百分之几。 生5回答：出勤率就是到学校的人数是总人数的百分之几。 总结 谁来说一说“百分数”表示什么意思？ 练习提高 1．巩固百分数的意义，渗透数感的培养 你会选吗？100% 55% 106% 45% 22.78% （1）中国神舟系列宇宙飞船七次发射都取得了成功，用百分数表示（ ） （2）一份文件已经下载了（ ），还剩下（ ）没有下载。 （3）据了解我市小学生的近视率约是（ ）。（渗透用眼卫生） （4）小明家2010年收入是2009年的（ ）。 2．分析比较 97% 米 (1)淘气的身高是姐姐的（ ） (2)淘气的身高是（ ） 课堂总结 今天你学会了什么？ 3