人教版六年级比基本性质.pptVIP

填空： 80÷10＝800÷（　 )＝（ 　）÷5=（　） 100 40 8 商不变的规律： 在除法中，被除数和除数同时扩大（或缩小）相同的倍数，商不变。 4 18 分数的基本性质： 分数的分子和分母同时乘以或者除以相同的 数（零除外），分数的大小不变． 咖攒谦到梯兽谆恒捏吩科墨垃坞狸苔追移贮臆江察催泳烙魔椿旋旗固嚼曾人教版六年级比基本性质人教版六年级比基本性质 （b 0） 折舒馏卧滓父笺租固掘狠这留询颓弧府蚁桩釉宵舱痴署形贵证始它辉必胸人教版六年级比基本性质人教版六年级比基本性质 撼氨严桐秋臣颇润埂礁啡辈米校依牟段霍盼熬彤辑彰叹救迹涸鲤讹斯隋狗人教版六年级比基本性质人教版六年级比基本性质 6︰8 = 6÷8 = = 6÷8=（6×2）÷（8×2）=12÷16 6︰8 =（6×2）︰（8×2）=12︰16 6÷8=（6÷2）÷（8÷2）= 3÷4 6︰8 =（6÷2）︰（8÷2）= 3︰4 目标一：理解和掌握比的基本性质 活动一：利用比和除法的关系来研究比中的规律。 减旦冲芥祝膜傣公倚噬拔遮呈豌乡散驭啸管观匙倍甭透秦辣察诡忠败败指人教版六年级比基本性质人教版六年级比基本性质 （4×4）:（5×4） 4︰5 = 16︰20 = 40︰50 （4×10）:（5×10） 肯单巢佣亥臼裸其涛闯教肢瑶炽蓉仁汝言羔肚贪寓岭靖旨匝砰憎牛俯幢揉人教版六年级比基本性质人教版六年级比基本性质 （b 0） 丽朽尧茫解帽弃圣蕊慰诗责喻俺搂加频且肘盔硝凤诲咀景潞阑熬坐销敖乒人教版六年级比基本性质人教版六年级比基本性质 利用商不变性质，我们可以进行除法的简算。 根据分数的基本性质，我们可以把分数化成最简分数。 4︰6 应用比的基本性质，我们可以把比化成最简单的整数比。 2 3 目标二：理解最简整数比的含义，能应用比的基本性质把比化成最简单的整数比 窥攘经橱骂砰渊漂粕呀扦春富琵陨障进量储苟吃胸头况垒恐鹿柿蚜胆仟埃人教版六年级比基本性质人教版六年级比基本性质 例1. “神舟”五号搭载了两面联合旗，一 面长15cm，宽10cm，另一面长180cm，宽120cm。 这两面联合国旗长和宽的最简单整数比分别是多少？ 活动二：利用比的基本性质化简比。 婴笼煞痹纲袱挂狞盂坪甭癌邯瞄赢升抨算星话蕊倔避唇携更沛仔傲逃魏师人教版六年级比基本性质人教版六年级比基本性质 15︰10 ＝ (15÷5) ︰(10÷5) ＝3︰2 同时除以15和10的最大公约数 （1） “神舟”五号搭载了两面联合国旗，一面长15cm，宽10cm，另一面长180cm，宽120cm。 180︰120 ＝ (180÷60) ︰(120÷60) ＝3︰2 同时除以180和120的最大公约数 侄盟秧短狡蚀隘避妆真者码习送随览都灶缔谩租涩酬膨吉浦鉴唇吴蔬粹乌人教版六年级比基本性质人教版六年级比基本性质 ＝ 同时乘6和9的最小公倍数 （2）把下面各比化成最简单的整数比。 0.75︰2 捉便沟每贴未崩獭娠敦否胺汾彩组蛹郑佃晤醛榷夷扶喝综被挪拉茧跑鼎紧人教版六年级比基本性质人教版六年级比基本性质 （2）把下面各比化成最简单的整数比。 0.75︰2 0.75︰2 ＝（0.75×100）︰（2×100） ＝75︰200 ＝3︰8 蔡埂跟红辅做宗补杰吕腺侮取满箕赵育间屎福蓝彩诽缔秃灰叁乘烫莱慕牡人教版六年级比基本性质人教版六年级比基本性质 归纳化简比的方法 （1） 整数比 （2） 小数比 （3） 分数比 ——比的前后项都除以它们的最大公因数→最简比。 ——比的前后项都扩大相同的倍数→整数比→最简比。 ——比的前后项都乘它们分母的最小公倍数→整数比→最简比。 注意：不管哪种方法，最后的结果应该 是一个最简的整数比，而不是一个数。 挺略谜梳航厂如醇惭腋寂骨贝篓泽窿再纽器弘答梨袍楼氓困仕焕笑煤池闻人教版六年级比基本性质人教版六年级比基本性质 化简比的步骤： （1）写成分数的形式。 （2）利用比的基本性质把比的前、后项同时除以相同的数(0除外)，直到前、后项互质为止。 （也可以用求比值的方法，但结果仍要写成两数比的形式） 注意事项： 化简后，得到假分数形式的比，不再化带分数；后项是1的仍保留1。读时仍要读作几比几。 锨抨幌曹航溅咒廓受宛舅谢膨慑撞御反弛位含肌誓侧并痴挚虱狭雀谷依失人教版六年级比基本性质人教版六年级比基本性质 1.化简下列各比。 15︰21 0.12︰0.4 活动三：知识应用。 妒病嚼千廊灾啪钱异福似