《超链接的应用》教学设计.docVIP

第十二课 《超链接的应用》教学设计 1 设计理念 本课的教学思想是“自主学习，寓教于乐“；创设情境，激发兴趣；分组不分工，体验团队精神；通过提出问题、发散思维、任务驱动，解决问题的方式，充分利用已有的教材，引导学生自主探究与相互帮助来完成学习任务。 教材分析 本课是《信息技术》（七年级上）第二单元中的最后一课，分为2个课时。主要任务是让学生通过对电子杂志目录页面的编排，第一层是学会运用分栏来布局页面，合理美化目录；第二层是掌握书签的添加与超链接的应用，同时体验电子杂志相对纸质杂志所特有的优势。 本教学设计是建立在第一层面基础之上对第二层面内容的学习。 学情分析 本课的教学对象是学海中学七年级学生，他们都是各个小学选拔出来的优秀学生，拥有较高的文化课功底，接受新事物的能力较强，自主学习和参与课堂的积极性也比较高。但是因为生源问题，学生信息素养和电脑操作水平差异更大，有些学生在小学几乎没有上过信息技术课，只会简单的打字，。不过，学生已经完成了对本单元前续课程的相关学习，掌握了一些 word的基本操作，可以进一步学习综合的实际应用操作。 教学目标 知识与技能： 了解超文本媒体和超级链接的概念； 理解书签的作用；掌握书签的插入、删除； 会设置、修改、删除超链接； 体验电子杂志相对于纸质杂志的优势 过程与方法： 通过学习任务书引导学生自主学习，培养学生自主探究的能力；通过观察、比较、区分、演示操作培养处理信息和运用信息的能力。 情感态度与价值观： 通过网络流行语的话题，吸引学生学习的兴趣；通过趣味分组和小组竞赛的模式，提高学生参与课堂的积极性和集体荣誉感；通过对网络流行语的利弊反思，提高学生对事物的评判力和生活价值观。 重点难点 重点：书签的添加和删除；超链接的建立和删除； 难点：书签的作用；超链接； 教学准备 学生分组；小礼物； 自主学件：电子杂志“2013网络流行语解密”，学习任务表 教学方法 创设情景；趣味竞赛；任务驱动；自主探究 教学过程 一、激发兴趣，引入课题 1、观看视频“2012网络流行语大盘点”（课前观看） 2、2013年，你知道哪些经典的网络流行语？（土豪，小伙伴，高大上……） 3、展示几个2013最新的网络流行语（何弃疗、不明觉厉、火钳刘明、十动然拒） 你知道它们到底什么意思，该用在什么场合吗？ 4、打开电子杂志“2013网络流行语词典”， 快速找到“火钳刘明”的解答并造句 5、电子杂志相对于纸质杂志的优势：目录快速跳转 6、交代课堂任务：实现电子杂志中的目录跳转（学习任务书） 7、约定分组和竞赛规则，点名签到 设计意图：通过讨论网络流行语，吸引学生参与课堂；创设情境，明确课堂任务。 二、自主探究：学习任务书 任务一：书签的插入和删除 1、 1、2、3、修改4、取消超级链接 1、2、思考：书签的作用是什么？超链接能不能链接到其他对象上，比如一个文件，一个网址？ 看看“后面的话” 设计意图：先实践摸索，后演示总结，深入理解，再融会贯通 三、课堂小结，情感提升 1、查看作业上交情况 2、小伙伴们，这节课，你学会了什么？ 3、盘点这些新奇的网络流行语，元芳，你怎么看？ 4、总结小组的成绩，掌声响起来！