《邹忌讽齐王纳谏》教学实录.docVIP

《邹忌讽齐王纳谏》教学实录 本课用一个小三连完成，整体教学思路如下： 读一读--演一演--比一比--练一练--辩一辩--查一查? 师：同学们，常言道：\良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。\然而因为逆耳，常使忠言得不到落实。尤其在君王身边，所谓\伴君如伴虎\，出口不慎很可能招致杀身之祸。作为忠臣，面对君王的弊病如果不及时指出，第一愧对国家社稷，黎民百姓，其次又愧对自己良心。那么如何才能让君王心平气和地聆听忠言，使其听之顺耳，并且心悦诚服地接受呢？这里就涉及到了说话的艺术。今天我们一起学习《邹忌讽齐王纳谏》，欣赏一下古之雄辩家的风范。请大家打开书本到61页。 第一环节：读一读 师：\书读百遍，其意自见\。首先，我们齐读全文。相信在读的过程中我们就能发现问题了。 （学生齐读，读到文中\形貌昳丽\、\朝服衣冠\、\能谤讥于市朝\、\时时而间进\、\期年之后\处时，或停顿，或不统一） 师：发现问题了吧，同学们？老师暂时不说，因为既然大家自己能发现，那么就自己尝试解决问题吧。现在，我们就分组把重点字词和难解字词找出来，然后考考其他的小组，看看他们能得多少分，看看哪一组在第一轮角逐中能脱颖而出。 （各小组小声议论起来，老师巡视指导，要求小组长把成员归纳的知识点整理到一张纸上。然后上黑板，各组交互完成任务，学生集体评改。学生有互相挑战的情绪，又有古文参考书，把重难点基本都