一《和爸爸妈妈谈谈心》.docVIP

沂南集体网络备课小学品社（品生）三年级下册 时 间 2011年 9月18 日 单 位 库沟中心小学 主备人 高颖慧 课 题 《和爸爸妈妈谈谈心》 课 型 新授课 参与备 课人员 学 情 分 析 《和爸爸妈妈谈谈心》是教科版品德与生活学科三年级上册第二单元《温暖的家》这一主题单元的一个三级主题活动，本活动内容旨在让学生知道，当自己的意见与家人发生冲突时该如何处理，家里有难处该怎么办。和爸爸妈妈谈心了解他们的想法和愿望，减少父母的烦恼，增添家庭的快乐 教 学 目 标 1、体验一家人和睦相处的重要性以及快乐。 2、学会在与父母发生冲突时或在家人遇到困难时，主动找父母谈心，并付诸具体行动。 3、知道家庭成员要互相沟通，互相理解，互相关心，家庭生活才会更加和睦温馨。 教 学 重 点 体验一家人和睦相处的重要性以及快乐。 教 学 难 点 学会在与父母发生冲突时或在家人遇到困难时，主动找父母谈心，并付诸具体行动。 课 前 准 备 师：根据教学内容制作的课件 生：1、回忆你在家里遇到的快乐的事； 2、和父母交流他们的愿望是什么。 3、了解家里人的烦心事，想一想自己有没有帮助他们的办法。 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意 图 二 次 备 课 一 课前体验初步感悟 师：孩子们，你们听过歌曲《吉祥三宝》吗？今天老师给你们带来这首歌曲，想不想听？老师有个小小的要求：认真听，仔细看，感受歌曲中一家人亲情。让我们跟随歌曲小声的唱起来吧！ 播放动画歌曲《吉祥三宝》 3、你们喜欢这首歌曲吗？为什么？ 师：歌曲中这样快乐的情景也常常发生在我们生活中，对吗？那么你是不是也有过不快乐的时候？比如和爸爸妈想法不一样，得不到他们的理解？ 师引导：当我们遇到这样的事情时要怎么做呢？ 同学们自由交流后，相机揭题：与爸爸妈妈有冲突，可以跟他们谈心，把自己的心里话说出来，心平气和地解决，千万不能赌气。学生反思自己的家庭生活，然后交流 增加一个活动，出示学生在家情况调查表一份 1、通过家访了解每一个学生在家中的表现，其中有这样一位学生在家中关心、体贴父母，是父母的“开心果”，“贴心小棉袄”，他是谁呢？ 2、学生自由猜测。 3、学生谈感受 二 课中体验深化感悟 1出示课本内容：“我的心事”(听录音)；、组织学生小组讨论 如果是你和父母产生了矛盾，你是什么心情？你心里会怎样想？ 该怎样让这对父子互相理解呢？请你帮他出出主意。 3、 [模拟表演] 滔滔和爸爸谈心 ①准备：请大家和同桌进行准备。角色扮演：一人当爸爸，一人当滔滔，父子好好地谈谈心(角色可互换)。 ②汇报交流。 活动二：正确处理和父母之间的矛盾。 1、谈谈在生活中你还有哪些事情可能与父母观点不一样？你是怎样做的？还有其他更好的办法吗？ 2、面对这些矛盾，我们是置之不理或我行我素，还是耐心与父母沟通，达到互相理解呢？ 3、当你和爸爸妈妈的意见达到一致时，父母的心情怎样？你的感受呢？ 4、情境表演： 父母做了孩子不同意的事。 自己做了父母不满意的事。 6、反思往事——真情坦言 反思自己的生活行为，检查自己是否做到了与父母沟通，最后达到互相理解的。 7、听故事： 播放录音故事《画笔的故事》。 说说听了故事后，你明白了什么？ 你怎样理解家庭成员之间的关系？ …教师根据学生汇报随机板书。 …师：那我们怎么做才能让爸爸妈妈多一些快乐，少一些烦恼呢？小组活动，进行角色扮演：一人当爸爸，一人当滔滔，父子好好地谈谈心(角色可互换)。再汇报交流， 指名说。 让学生设身处地地去体验感受，畅所欲言表达真情小组交流。 小组汇报， 针对板书，学生发言，教师随机点评。 让学生自然地进入教学情境，唤起了学生的生活经历，反思往事，目的在于引导学生走向自己的生活，并通过换位体验，引发学生的深度思考，触动学生的心灵。通过让学生体验、讨论、模拟表演、听故事等，引导学生明白与家庭成员之间要互相沟通、互相理解，互相关心，家庭才会更加和睦，掌握一些正确处理家庭矛盾的方法，体会家庭和睦的重要性和快乐。 ：孩子们，我们的孝心不应该仅仅落在嘴上，还应该落在行动上。在爸爸妈妈难过的时候当家庭出现困难1、讨论交流: 妈妈下岗了，我…… 爸爸生病了，我……2、俗话说得好，家家有本难念的经，你家遇到过哪些困难？面对这些困难，你们一家是怎样渡过难关的？你从中做了些什么？ 3、把了解到的父母及家人的愿望、烦恼和兴趣、爱好用表格形式列出来，时刻提醒和指导自己怎么做，才能让爸爸妈妈少一些烦恼，多一些快乐呢？ 4、在生活中，还有哪些情况我们又该怎么做呢？ 爸爸妈妈难过的时候，__________________________。 爸爸妈妈劳累的时候，__________________________