我国传统节日民俗文化研究性学习设计方案.doc

我国传统节日的民俗文化研究性学习设计方案 研究课题名称： 我国传统节日的民俗文化 设计者姓名 李 叶 所在学校 电白县林头中学 所教年级 九年级 研究学科 语文 联系电话 电子邮件 一、 课题背景、意义及介绍 1 、背景说明（怎么会想到本课题的） ： 随着我国改革开放程度的提高， 很多传统节日已被人们逐渐冷落、淡忘，反而 国外 的一些节日正逐步进入我们的日常生活。对于许多学生来说，他们对中国的传统的节日 的理解只停留在很肤浅的含义上，相反，对于外国的一些节日就反应强烈，以多种形式 来庆贺，这不能不引起我们的思考。我们通过探寻 , 力图在生活中全面了解中国的传统节 日，学习中国的传统知识，在教学中向学生渗透传统文化流失的危机感，让学生传承民 族文化。 2 、课题的意义（为什么要进行本课题的研究） ： （ 1 ）引导学生在生活中学习语文，理解语文就是生活。 （ 2 ）倡导自主、合作、探究的学习方式，培养学习探究精神和实践能力。 （ 3 ）引导学生观察和分析社会现象，初步培养学生探索社会文化现象的能力。 （ 4 ）让学生在生活中全面了解中国的传统节日，学习中国的传统知识，传承民族文化， 从而提高学生人文素养。 （ 5 ）让学生对中华民族的传统文化有一个初步的认识，同时可以增强民族自豪感和民 族大团结意识，培养和激发学生的爱国主义情感。 3 、课题介绍 这是源于初三上册第一单元综合性学习中－献给教师节的一份特殊礼物，是开学第 一周安排进行的自主探究活动。这个课题与学生本身生活息息相关。中国传统节日有很 多，如：春节、元宵节、清明节、端午节、 . 中秋节、重阳节、 除夕等。通过开展课题研 究希望学生能探究节日的形成、发展、传承等。让学生更熟悉了解我国主要传统节日的 民俗文化。 二、 研究性学习的教学目标（ 可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行 研究性学习的教学目的和方法的阐述 ） 三、 参与者特征分析 （重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习 有影响的因素。 ） 学生的共性表现在： 1 、参与本课题研究的学生是林头中学初三级学生。有一定的独立思维能力，富有 创新精神。 2 、在知识能力方面，学生对于传统节日的风俗习惯有一定的了解和认识。能够熟 练运用网络和图书室查找所需资料。学生对问卷调查、采访等活动比较熟悉。 学生的差异有： 1 、学习能力高底不同，沟通和交际也不同，个体之间存在能力差别。 2 、学生初次接触探索性问题，对如何开展研究性学习较陌生。学生综合素质高低 不等。 四、 研究的问题、内容和方法 （课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的 研究、采用什么研究方法来达成这一目标） 1 、知道独特的民风民俗是中华民族文化的重要组成部分。 2 、在了解中国民风民俗来历的基础上，体会其对人们生活的影响，积极参与并设计 有特色的民俗活动，增强民族自豪感。 3 通过走进“研究中华民族传统的民俗文化”社会实践课程设计，增强学生与社会的 联系、与民族文化的联系，培养思考、探究的能力。 五、 研究的预期成果及其表现形式 （研究的最终成果以什么样的形式展现出来， 是论文、 实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式） 1 、做好查找资料的内容记录、采访人物的记录、写好活动体会心得。 2 、撰写调查报告，图片展示，举行报告会。 3 、学生制作宣传画报和手抄报。 六、资源准备 教师准备：资料前期收集，推荐书目、网站。征用学校电脑室、图书室。 学生准备： 1 、相关调查问卷，访谈记录表。 2 、有关中国传统节日的图片、视频，网络关于中国传统节日的资料和网址。 七、研究性学习的阶段设计 研究性学习的阶 段 学生活动 教师活动 起止时间 第一阶段：动员 和培训 （初步认 识研究性学习、 理解研究性学习 的研究方法） 1 、成立研究性学习小 组。 2 、了解本课题的学习 目的意义。 3 、学习了解本次活动 的步骤、 方法、 各项要 求和要注意的地方。 1 、出示一组关于民风 民俗的照片， 介绍中国 传统节日民风民俗， 激 发学生参与本次活动 的积极性和兴趣。 2 、