三环节教学设计.docVIP

S版小学语文六年级上册 将相和 一、教学目标 1、学会本课生字词，理解“完璧归赵、无价之宝”等词语的意思。、有感情地朗读课文。3、抓人物言行感受人物品质，懂得“国家利益高于一切”、“和为贵”的道理。深入品析人物言行，感受蔺相如和廉颇忠于国家、顾全大局的高尚品质。懂得“国家利益高于一切”、“和为贵”的道理。　深入品析人物言行，感受蔺相如和廉颇忠于国家、顾全大局的高尚品质。懂得“国家利益高于一切”、“和为贵”的道理。　8、13、16、17、18自然段　蔺相如、廉颇言行的句子　说说三个故事的起因、经过、和结果根据常规预习要求预习课文、读读记记下列词语。完璧归赵 撞碎 胆怯 廉颇 推辞 削弱 理直气壮 负荆请罪 、抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。---------------------------------------------------------------------------------------、给多音字组词（整理到课本上）削 提 大、结合上下文（或查字典）解释词语。（整理到课本上）推辞 削弱 理直气壮 同心协力、概括课文的主要内容、读课文完成以下问题默读课文1-2遍，为文中的三个故事分别加上小标题，写在课本上。再读课文，想一想“将相和”中“将”和“相”分别指谁？“和”又表示什么意思？读了课文后，想一想文中的每一个人物各有什么特点？你最喜欢谁？为什么？、阅读《史记》中的其他故事。、质疑（在预习课文时有哪些疑问，至少提出二至三个问题，写在课本上。）一、导入 1、（板书：和）和，一个简单的汉字，不仅渗透着中国人几千年来待人接物的处事智慧，更体现了中国思想文化的博大精深和源远流长。（课件：奥运会开幕式“和”字部分的精彩镜头。）两千多年前，孔子曾沿黄河奔波，把“和为贵”的信条四处传播。他经常以“和”训导自己的弟子：立身处世要“克己”，要由“人和”推及“政和”，甚至延续到整个人类，达到“四海之内皆兄弟也”。 汉朝司马迁在《史记》中也给我们讲述了一个关于“和”的故事-—题目是《将相和》。(板书课题) 2、预习成果展示：聊课文内容 同学们，课前预习课文了，那我们聊聊吧！课文中“将、相”分别指的是谁？文章讲了几个小故事？（在聊天中，相机引出：“将”指廉颇，“相”指蔺相如，课文讲了完璧归赵、渑池之会、负荆请罪三个小故事，并在板书中指导书写“璧”、“荆”生字。）给词语分类： （3）介绍《史记》指导朗读：让我们机智聪明地读出“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”除了金蝉脱壳之计，蔺相如还用了几个计。请大家接着读书，看看谁能读出来？（生读书后交流，师相机引导：“缓兵之计、瞒天过海、明修栈道，暗渡陈仓”等）总结学习“完璧归赵”的学习方法，抓住蔺相如的嘴说的什么话来学习。结合《史记》的原文，小组讨论蔺相如在“渑池之会”上的表现（教师读《史记》原文）蔺相如前曰：“赵王窃文秦王善为秦声，请奏盆缻秦王，以相娱乐。”秦王怒，不许。于是相如前进缻，因跪请秦王。秦王不肯击缻。相如曰：“五步之内，相如请得以颈血溅大王矣！”左右欲刃相如，相如张目叱之，左右皆靡。于是秦王不怿，为一击缻。廉颇者，赵之良将也。赵惠文王十六年，廉颇为赵将伐齐，大破之，取阳晋，拜为上卿，以勇气闻於诸侯。蔺相如者，赵人也，为赵宦者令缪贤舍人。指导朗读：是啊，廉颇是上卿，而蔺相如出身低微，他只是赵国宦官缪贤家的一个门客，而这样的人最后职位却比廉颇还要高，你是不是也会为廉颇抱不平呢？来，把你此时此刻的心情送到句中小结：同学们，蔺相如在“完璧归赵”和“渑池之会”上立了大功，官职比廉颇高，廉颇不服气，两人不和，最后廉颇知错就改，负荆请罪二人和好，塑造了大智大勇，宽容大度的蔺相如和知错就改的廉颇，二人和好还有更深一层的原因，那就是二人都有一颗爱国之心。多么有血有肉、性格鲜明的人物塑造，这就是《史记》给我们带来的精彩人物，课后，你可以走进《史记》，来认识更多这样的人……(《史记》封面和作者司马迁)拓展延伸1）、关于“和”的名言2）、续编《将相和》中国文学浩如烟海，它正等着我们去亲近、去感受、去品味，正如我们祖国博大精深的思想内涵，让我们再回到奥运会的开幕式课件出示，“和”字是不是带给我们更深的体会，它表达了我们国家共建和谐社会的的愿望，寄托着中国人“国家利益高于一切”、“和为贵”的崇高理想，让我们一起努力，记住这个并不复杂的字：“和”。（题目中“和”字改成红色）一、听写二、选择正确的读音画“-----”削弱（xiao xue) 削笔刀（xiao xue)三、解释词语同心协力：理直气壮：四、按课文内容填空。课文通过三个小故事（ ）、( )、（ ），写出了（ ）和（ ）之间由（ ）----（ ）--------（ ）的经过