一元一次方程的说课稿(丘婕婕).docVIP

一元一次方程的说课稿 深圳市宝安区新湖中学 丘婕婕 教材分析：（说教材） 1、教材所处的地位和作用： 一元一次方程这一章是以数学建模为主要思想的教学，首先在问题情境中寻找等量关系，建立一元一次方程，使学生认识方程的出现源于解决问题的需要，体会学习方程的意义和作用。要求学生掌握一元一次方程的解法和简单的应用，以此提高学生分析问题、解决问题的能力，增强学生学数学、用数学的意识。同时也为后续学习奠定基础。 2、教学目标： （1）知识目标：复习巩固一元一次方程的概念及解法，并能应用所学的知识解决实际问题，进一步提高对方程内涵的理解。 （2）能力目标：初步渗透建模思想，提高学生分析问题、解决问题的能力。 （3）情感目标：勇于发表自己的看法，增强探究问题的意识；体验数学学习的乐趣。 3、教学重点、难点： 重点：熟练地解一元一次方程，能用一元一次方程的知识解决一些数学问题和实际问题。 难点：一元一次方程在实际问题中的应用。 学情分析：（说学法） 学生在小学的数学学习中对方程有一定的了解。但由于学生的基础不同，在对方程概念、解法及应用的学习中就会出现不同的表现。教师要与学生保持充分的交流，以基础概念，解简单的一元一次方程入手，逐步提高他们解决较复杂方程的能力，从而对方程的解法和应用加深理解，拓宽。 教学方法：（说教法） 根据“不同的人在数学上有不同的发展”这一理念，选择不同层次的习题，