电磁感应现象 楞次.ppt

电磁感应现象 楞次定律 本节在全章中的地位 重点、难点分析 1．楞次定律、法拉第电磁感应定律是电磁感应一章的重点。另外，电磁感应的规律也是自感、交流电、变压器等知识的基础，因而在电磁学中占据了举足轻重的地位。 2．在高考考试大纲中，楞次定律、法拉第电磁感应定律都属II级要求，每年的高考试题中都会出现相应考题，题型也多种多样，在历年高考中，以选择、计算各种题型都出现过，属高考必考内容。同时，由电磁感应与力学、电学知识相结合的题目更是高考中的热点内容，题目内容变化多端，需要学生有扎实的知识基础，又有一定的解题技巧，因此在复习中要重视这方面的训练。 重点、难点分析 3．电磁感应现象及规律在复习中并不难，但是能熟练应用则需要适量的训练。关于楞次定律的推广含义、法拉第电磁感应定律在应用中何时用其计算平均值、何时要考虑瞬时值等问题都需通过训练来达到深刻理解、熟练掌握的要求，因此要根据具体的学情精心选择一些针对性强、有代表性的题目组织学生分析讨论达到提高能力的目的。 4．电磁感应的综合问题中，往往运用牛顿第二定律、动量守恒定律、功能关系、闭合电路计算等物理规律及基本方法，而这些规律及方法又都是中学物理学中的重点知识，因此进行与此相关的训练，有助于学生对这些知识的回顾和应用，建立各部分知识的联系。但是另一方面，也因其综合性强，要求学生有更强的处理问题的能力，也就成为学生学习中的难点。 5．楞次定律、法拉第电磁感应定律也是能量守恒定律在电磁感应中的体现，因此，在研究电磁感应问题时，从能量的观点去认识问题，往往更能深入问题的本质，处理方法也更简捷，“物理”的思维更突出，对学生提高理解能力有较大帮助，因而应成为复习的重点。 解读高考考试大纲 Ⅰ.对所列知识要知道其内容及含义，并能在有关问题中识别和直接使用，与课程标准中了解和认识相当。 Ⅱ.对所列知识要理解其确切含义及与其他知识的联系，能够进行叙述和解释，并能在实际问题的分析、综合、推理和判断等过程中运用，与课程标准中理解和应用相当。 电磁感应现象 磁通量 Ⅰ 楞次定律 Ⅱ 解读为会分析判断感应电流的产生和感应电流(电动势)的方向 考题分析 本部分知识是基础，高考不会单独出题，往往和其他知识一块考试，多以选择题出现。 10年高考中出现的有（课改区） 全国Ⅱ18题 新课标全国21题 安徽20题 天津11题 广东16题 浙江19题 学情分析 根据以往学生学习的情况，磁通量计算式的应用及他的双向性，学生可能还有问题，在训练时要注意。 楞次定律基本概念的理解、及推广结论的熟练应用是比较难的知识点，应加强训练。 学案制作 学案既要考虑学生知识体系的建立，同时也要考虑学生的思维弱点和考点，所以分为以下几部分 1：学习目标2：知识回顾3：主要知识点和考点训练4：巩固练习 课堂过程设计 1 学生明确学习目标1 2 学生独立做知识回顾5 3 对答案反思3 4 学生做课堂训练20 5 对答案反思5 6 教师精讲5 7 学生反思　布置作业 * * 磁通量 电磁感应现象 产生感应电流的条件 感应电动势大小 E=n E=BLv 感应电流(电动势)的方向 楞次定律 右手定则 产生电动势部分相当于电源与其它部分构成闭合回路，应用闭合电路欧姆定律，安培力，牛顿定律，能量观点，动量观点解决电磁感应问题和力、电、磁综合问题。 自感现象 自感系数