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第22课《美国南北战争》学案设计 龙岗初中 马兴山 贺磋锋迂诵犊莫码初尝礼尉撩棒庇几捎绕话糊抛蜒妨蒙畏琉篱衅鸯柬汀飘第22课《美南北战争学案第22课《美南北战争学案 【知识概述】 【学习提示】 【学习目标】 【学习步骤】 【方法指导】 【要点解析】 【疑难点拨】 【达标训练】 【史林采风】 【学习反思】 各它忙镍色庙胺椽易惦此疡檀仆焉挂便己梢浙托附弧控说瞻诣辩诧杭盲车第22课《美南北战争学案第22课《美南北战争学案 【知识概述】 美国独立后，通过半个多世纪其领土从密西西比河以东地区扩张到太平洋沿岸。18世纪90年代，美国开始了工业革命。北方资本主义工业迅速发展。而南方继续保留和发展以黑人奴隶为主要劳动的大种植园经济。英国工业革命后，对棉花的需求量猛增，这又刺激了美国南方植棉业的发展和黑人奴隶人数迅速增长。因此，双方矛盾的焦点集中体现在黑人奴隶制度的存废问题上。1860年11月，主张限制奴隶制的共和党人林肯当选为美国总统，成为南北战争的导火线。1861年4月，南方军队首先挑起内战。战争初期，形势对北方不利。在人民推动下，1862年，联邦政府颁布了《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》，提高了人民群众和黑人奴隶的革命热情。1865年，内战以北方胜利告终。经过内战，美国废除了奴隶制度，扫清了资本主义发展的又一障碍，为以后经济的迅速发展创造了条件。 饮霞震晾缮操涸其悬羡茅使收疙卉羔例量釜曙乌氖松靡阂醚顾烷家让奢病第22课《美南北战争学案第22课《美南北战争学案 【学习提示】 学习本课内容主要要求学生从两个方面来分析：一是美国南北战争爆发的原因、战争中为扭转战局而颁布的主要文件、对南北战争的评价，并注意美国独立战争进行比较，不要混淆；二是从林肯在美国历史上的主要活动来分析他受到美国人民爱戴和尊敬的原因。 改饭锤你见殷频品侧喷点曼哼搬录翻菩箍悍溃伴泛锐俯峙键淳倚源八诡梗第22课《美南北战争学案第22课《美南北战争学案 【学习目标】        知识识记 （1）知道美国独立后，存在两种经济制度的矛盾。 （2）了解南北战争的概况。 （3）知道南北战争的性质和结果。        能力培养 （1）分析理解：分析美国内战的爆发是两种对立经济制度矛盾发展的必然结果。理解南北战争在美国历史发展中的重要作用。 （2）思辩判断；林肯是资产阶级的领袖人物，马克思为什么给予他很高的评价？正确评价林肯在美国历史发展中的重要作用。 （3）比较认识：通过南北战争时期南北双方实力的对比，认识南北战争中北方取胜的主要原因。        情感和价值观的形成 （1）懂得先进的经济制度代替落后的经济制度是历史的必然，初步了解生产关系一定要适应生产力的基本观点。 （2）正确评价林肯。 箱鸡锥钻貉兔谋厩瞒桐壮狈射昆果铣疟皿女翠牢特窍足沿准朝敝栓篮养墙第22课《美南北战争学案第22课《美南北战争学案 【学习步骤】 个人：依据“学习目标”要求，自学本课内容。 小组互助： 练习、巩固本课基础知识。 讨论、探究学习疑难点。 列出、修正本课知识网络结构图。 自我检测：分别选择“基础训练”、“能力提高”，进行自我检测 开拓视野：打开“史林采风”，查看相关内容，进行自我评定。 桃牙宋泳小诵氖石剔杠治磁调肥惋油悠姚蔬猜提茅掠卜梁疟帖椒潦疯簧驱第22课《美南北战争学案第22课《美南北战争学案 【方法指导】 1．学习美国内战时，可以按照事件的“原因、经过、结果”三部曲来学习掌握。原因：北南双方两种经济制度的矛盾是战争发生的根本原因，林肯当选为美国总统则是战争发生的直接原因即导火线。经过：包括战争的爆发、转折和结束。1861年4月，南方军队挑起内战，标志着内战爆发；1862年，联邦政府颁布《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》是战争的转折；1865年，北方胜利标志着战争的结束。结果：北方资产阶级获得了胜利。 你也可以按照学习历史事件的“五要素”即：时、地、人、事、意来掌握具体的知识。时，即事件的起止时间，地，是事件发生的地点，人，是事件中的主要人物，事，即事件的主要经过，意，即事件的历史意义。请你尝试根据以上五个要素找出美国内战的相应内容。 以上两种方法适用于一切历史事件的学习。 2．关于美国内战的意义，请你与1775～1783年的美国独立战争的任务、结果及意义进行对比，以便更深入地理解“美国内战扫清了资本主义发展的又一障碍”的深刻含义。 吹全琴忙邱曰啊召寅疤汇西曹纱陆不诚锥扎曙挝球宝谷呢岳垃饲骡铲只羌第22课《美南北战争学案第22课《美南北战争学案 【要点解析】 重 点 美国内战：①南北不同的经济制度的矛盾是美国内战的根本原因，表现在关税和奴隶制问题上的矛盾不可调和，而奴隶制的存废是双方矛盾的焦点