2011春学期教育教学工作总结.docVIP

学校工作总结 2010-2011学年度 第二学期 吴晓英 腾鳌中心小学 腾鳌中心小学2010-2011学年度第二学期工作总结 吴晓英 2011春学期，又是腾鳌中心小学发展史上较有意义的一学期。可以说我们用知识、智慧、情感，为自己留下一些美好的回忆，并从中感受着投入工作的快乐。?? 教学工作是学校的生命线，构筑卓越的教育品牌，离不开规范的科学管理。 1．抓集体备课 集体备课的本质是研究，核心是集体研讨。本学期学校继续抓好规范管理，严格教学六认真检查。教导处采取不定期检查的方式对备课情况作考核，要求每课有思考调整和课后反思并上传到学校网站。老师们都能及时撰写教后反思，记录下教学过程中的想法、做法以及学生在课内的反映情况，能写一些真实的得与失。 2．抓课堂教学 学校要求每一位教师严格执行课程计划，坚持按课表上课，保质保量上好每节课。开学初完善了“每周开放”的教研制度，通过“每周一课”、“挂牌亮相课”、“推门听课”等形式让每一个教师每个学期至少上一节公开课，为教师的专业成长搭建了展示的平台，有效地提高了教师的课堂教学能力。本学期，城北和秀山都自办了市级教研活动，取得了较为理想的效果。 3．抓听课评课 本学期由校长室、教导处、教师代表组成的随堂听课组每周进行了不少于2次的随堂听课，特别是对上学期教学质量明显落后的学科进行了重点听课，帮助任课教师一起查找症结，对症下药，从而提高了教学质量。对公开课和随堂课作了即时研讨，做到行政主持、备课组参与、其他学科教师共同研讨的良性运行机制，使每一次的听课成为发现亮点、查找问题的反思活动。每周一课和挂牌课评课结束以后由执教教师及时把教学设计和教后反思上传至学校网站“教育科研—教学设计”栏目，积累了“案例·团队”教研素材，充实了学校网站的内容，实现了资源共享。 4．抓作业管理 本学期开学初，学校教导处就再三强调作业布置必须科学合理，有层次性，防止偏多、偏少、偏难，提倡课堂作业当堂完成，及时反馈，建立分层作业库。在年级组教研活动中设立了作业研究时间，专门研究分层作业，并讨论答题的关键点，杜绝随意布置作业现象的发生。教导处还联合教研组长从以下几个方面加强了检查督促：作业题质量是否高；题量是否适当，有没有督促学生认真完成；布置给学生做之前自己有没有全部做过；有没有及时认真批改；有没有及时讲评，讲评质量如何；有没有督促学生及时订正，对学生的订正有没有进行二次批改；有没有对学生典型的普遍的错误进行再训练，再训练时有没有变式。通过一系列的检查督促，老师们对作业布置更精益求精了，真正提高了教学质量。 5．抓培优补差 对优等生老师们结合“每日一题”布置了一些有一定难度的作业，让他们跳一跳，摘得到。对后进生老师们少了一点埋怨，多了一点关心，让他们多做一些基本题。 6．抓质量检测 我们完善了“月质量调研”制。本学期进行了全校性月质量监测分析5次。 7．抓检查督促 一是备课笔记、作业批改每月定期检查一次，确保备课的质量和作业的实效；二是教导处进一步加强了对教研组工作的指导与督促。三是每次检查或抽查都有结果记载，检查人员写出书面检查小结，留存教导处备查。校长室组织不定期抽查，检查结果列入教师教学工作考核；四是本学期继续组织教学常规检查与课堂教学指导。 8．抓教学评价 一是按照辽宁省颁发的各科学习水平评价表，对学生的学习水平进行科学合理的评价，促进每一个学生健康、和谐发展。二是树立每一个学生都有优点的思想，多角度、多层面探索每生一个成长记录袋的模式，促进学生个性化发展。三是期末学校评出了近800个六种星级学生将在学期初开学典礼上表彰。 四、强化科研兴校 推进课改进程 教科研是学校腾飞的翅膀。“一所学校不搞教科研，是不会有明确发展方向的，一个教师不搞教科研，是不会有光明前途的。”长期以来，腾鳌中心小学坚持科研兴校原则，走内涵发展之路，建立了学校管理、教科室组织、教师人人参与的科研网络。本学期是在“十一五”科研结题之后“十二五”课题的起步阶段，我们主要在延续艺术类校本课程成果的基础上做了“十二五”课题的筹备工作。 五、坚持以人为本 营造和谐环境 学校一方面在管理中发扬民主、和谐合作。另一方面十分重视校园整体环境的优化。本学期在镇教育局镇政府领导的高度重视和大力支持下，校园环境有了较大幅度的变化。周边原有泥泞和土路被整洁美观的柏油路面代替；校园内部尘土飞扬的操场被繁花似锦、错落有致的大花坛和涌路代替。暑期将要进行的是校园围墙的整体设计。 六、打造“展示教育” 提升办学特色 创特色学校已成为任何一所学校保持生命活力的源泉与根本。我校在多次考证、几经思考、专家汇研、反复磋商的基础上，按照海城市教育局关于创建特色学校的要求，拟定了 “读书活动”“艺体活动”“校园文化”三个项目为突破口的特色建设目