2013年教师基本功考核方案.docVIP

响水县双港中心小学 暑期“教师基本功考核”工作实施方案 一、指导思想 县局今年暑期校本培训的主要任务是扎实开展全县中小学教师教学基本功考核的集中考核工作。依据《响水县2013年中小学教师暑期培训“教师基本功考核”工作实施意见》的要求，结合《盐城市中小学教师教学基本功训练与考核意见》，我们制定了学校暑期教师基本功考核实施方案，全面组织教师基本功培训与考核，考核将参照省基本功大赛的相关方案进行量化积分，力求使考核工作更科学，更公正。以期能通过考核促进广大教师业务能力的提升。 二、考核对象及考核组织 1963年元月1日及以后出生的在职在岗教师均为考核对象。 考核领导小组组长由“一把手”担任，副组长由分管教学工作的副校长担任，各考核工作小组组长为成员。 考核工作小组组长在教学教研工作的领导干部中产生，选派业务精湛的骨干教师为小组成员。 中心小学将按学科建立语、数考核工作小组，音、体、美等学科将与英语学科合并成综合学科进行考核并组建综合考核工作小组实施考核。 三、考核时间：见《双港中心小学2013年暑期校本培训计划》 四、考核内容及考核办法 教师“教学基本功”主要指：教学设计、教学表达、教学测评、教学研究、学科专业技能、教学资源开发与利用等六项基本功。 （一）过程性考核的资料整理归档： 资料包括两个方面:一是三年来教师个人训练计划和教学基本功方面的获奖情况（以证书为准）；二是训练的过程材料，微格训练材料（指教学基本技能方面的单项训练，如：钢笔字训练，教案设计训练等）、教学中所使用的课件、教学论文、教学反思、教学笔记、参与教学课题研究的材料、读书笔记、获得的计算机应用能力等级证书、普通话等级证书、质量分析报告以及其它与基本功有关的证书等材料。 每位教师将上述所有材料进行整理，编写好材料目录，装订成册，于中心小学集中时一并上交。中心小学考核工作小组将对过程性材料按县局要求的2:4:3:1的比例以“优秀、良好、合格、待提高”四个格次进行等第评定，同时，对其中教学研究能力方面的内容以15分的权重进行积分。 （二）集中考核（100分） 1.教学设计的考核（25分）： 考核方法：依据考核对象的学段学科，随机给定一课时的教材内容，进行限时备课并展示。 评价要求：一是进行教材解读，能正确分析教学内容的背景、地位与作用，准确把握教学的重点和难点，并拓展理解教学内容；二是教学目标预设，既体现三维目标又符合学生认知水平，能兼顾个别差异，并具有可观察、可测量的特点，便于教学检测；三是设计教学过程，能有效加工教材，正确选择教学内容，能选择有效教学策略，开展自主、合作、探究的学习活动，能开展有效教学评价，获取必要的反馈信息；四是板书设计，对所给教学内容进行板书设计，并进行指定简笔画、示意图表制作。 2.教学表达的考核（20分）： 考核方法：依据考核对象的学科特点，给定较小的教学片断，进行板书和表达，以及课件制作并展示。 评价要求：一是教学语言要准确简明，条理清晰，普通话水平达标；二是书写正确规范，设计合理，学科的专业性表达（如简笔画、示意图表等）水平较高；三是能熟练制作课件并进行教学演示。 3.教学测评的考核（15分）： 考核方法：给定范围进行命题，指定学生作业案例进行剖析。 评价要求：一是对给定范围进行命题，能按要求命制试题，对命题意图和设想进行说明，并拟定参考答案与评分标准；二是提供学生作业案例，能分析作业特点及练习意图，能揭示作业中暴露出的主要问题，并能提出改进教与学的建议与策略。 4.专业技能考核（15分）： 考核方法：根据学科特点，采取灵活多样的考核方法，如语文学科的诵读、英语学科的精读、数学学科的解题、理化生等学科的实验操作、政史地等学科信息整合、音体美学科的特长展示、信息学科的网页制作等。 评价要求 语文学科教师能深度解析不同类型的文章，并能声情并茂地诵读； 英语学科教师能精读一定数量的原文，口语表达规范纯正； 数学学科教师具有较强的数学思维能力，解题快速、灵活、一题多解，在规定时间内完成答题； 科学学科教师能依据不同内容、条件，合理设计实验项目并现场操作教材中的实验； 音乐学科有一定的音乐欣赏水平，独唱、钢琴独奏达演出水平，并在民乐、西乐演奏或舞蹈方面有一项专长，并现场展示。 美术学科具有色彩命题创作、国画人物写生、网页制作和手工制作、美术字等技能，并进行现场命题创作。 体育学科能演示口令，现场创编徒手操，具有传授学生健身的2-3项特长。 信息学科在4.5小时内利用提供的软硬件环境，完成网页和网站的创意、设计、开发。 5.教学资源开发和利用（10分）： 考核方法：确定教学内容，撰写教学资源开发利用的设想与方案。 评价要求：一能从学生的学习、生活经验中提取教学资源，能从教材及教师自身的积累中挖掘潜在的教学资源，并能从校内外社会与自然环境及网络中筛选