1.1揭开货币神秘的面纱上课.ppt

商品—— 用于交换的劳动产品 下列属于商品的是？ 1 空气、阳光 2 书店里卖的书籍 3 中国政府对地震灾区人民提供一批救灾急需物资援助 4 待售的假农药和地沟油 5 医院里的各种药品 6 母亲为你织的毛衣 7 百货店里尚未卖出的物品 物品在以下情况不是商品 1.本身不是劳动产品。如自然状态的空气。 2.是劳动产品，没有用于交换。如农民自产自用的粮食。 3.没有使用价值，或失去了相应的使用价值。如变质的食品，假冒伪劣产品。 4.已经退出流通领域，进入消费领域。如学生正在使用的学习用品。 2011年春节前夕，深圳市书法爱好者在集市现场书写了近千幅春联。他们在旁边放着为敬老院设立的“爱心捐助箱”，市民不管捐助多少，都可以获得一幅春联。材料中的近千幅春联（ ） A．是商品，因为是用于交换的劳动产品 B．不是商品，因为不是劳动产品 C．是商品，因为具有使用价值 D．不是商品，因为它没有用于交换 2011年，京沪高铁将建成通车，京沪两大城市之间实现4个小时直达。对于高铁这种交通方式，有人说，它的价格高，但速度快，用时少，也有人说，虽然它的速度快，但价格高。由此可见(　 　) A．商品价格的高低受供求关系影响 B．商品价格的高低反映商品质量的优劣 C．人们选择商品关注的是商品的有用性 D．人们选择商品关注的是使用价值与价值的统一 (2010·合肥模拟)今年八月份，某机械厂购买钢材支付现金120万元，又根据规定交了8.2万元的增值税，这里，货币先后执行的职能是(　 　) A．价值尺度和流通手段 B．流通手段和支付手段 C．支付手段和流通手段 D．价值尺度和支付手段 某国去年的商品价格总额为16万亿元，流通中需要的货币量为2万亿元。假如该国商品价格总额增长10%，其他条件不变，理论上今年流通中需要的货币量为﹝ ﹞ A. 1.8万亿元 B. 2万亿元 C. 2.2万亿元 D. 2.4万亿元 通货膨胀率== ————————————— 联 系 措施 危害 实质 表现 区 别 通货紧缩 通货膨胀 比 较 社会总需求小于社会总供给(供过于求) 社会总需求大于社会总供给 (供不应求) 引起物价上涨，纸币贬值，人们生活水平下降 影响企业生产和投资积极性，对经济长远发展不利 一是要大力发展生产，增加有效供给。二是提高存贷款利率和存款准备金率，要控制货币供应量和信贷规模（货币政策）；同时努力增加税收，减少支出等措施（财政政策）。 降低存贷款利率和存款准备金率，适当增加货币的发行量（货币政策）；减少税收，增加支出（财政政策）；坚持扩大内需的方针，同时扩大出口。 都是由社会总需求与社会总供给不平衡造成的，亦即流通中实际需要的货币量与发行的数量不平衡造成的。 纸币升值、物价下跌、经济衰退 纸币贬值、物价上涨、经济过热 纸币的发行量—流通中需要的货币量 流通中需要的货币量 通货膨胀率 货币贬值幅度 货币贬值幅度== ————————————— 纸币的发行量—流通中需要的货币量 纸币的发行量 * * 第一课 神奇的货币 正在或等待 注：交换以后则成为消费品 1、商品的概念与属性1）商品的概念 一、货币的本质 是 是 是 否 否 否 否 D 思考： （1）在生活中人们为什么要去购物或交换？ （2）不同的东西为什么能够按一定比例去 进行交换？ 因为它们有用，能满足人们的某种需求 商品的使用价值 因为生产它们都耗费了人类无差别的劳动， 商品的价值 2、商品的两个基本属性： 价值：凝结在商品中的无差别的人类劳动。 使用价值：商品能够满足人们某种需要的属性。 商品的质量是指商品的哪种属性？商品的价格呢？ 商品的质量是指商品的使用价值，商品的价格是指商品的价值。 D 普通劳动产品有价值吗？ 劳动产品没有用于交换，体现不出它的价值；因此只有用于交换 的商品才有价值。 商品交换的实质是什么呢？ 商品交换在现象上是物物的交换，但在实质上是商品之间劳动的 交换。 “商品—一般等价物—商品” “商品——货币——商品” 货币是商品交换长期发展 的产物。 “商品—商品” 货币如何产生？ 商品交换 公式 一、偶然的物物交换 二、扩大的物物交换 三、以一般等价物 为媒介的交换 四、以货币为媒 介的交换 “商品—商品” 想想： （1）金银为什么能固定充当一般等价物？ 优点 价值大，易分割，易保存，便携带 当金