三角形任意两边之和大于第三边教学案例11精要.docVIP

附件：教学设计模板 教学设计模板 聚焦教学难点的信息化 课题名称：三角形任意两边的和大于第三边 姓名： 钟开洪 工作单位： 章贡区沙石中心小学 学科年级： 小学数学四年级 教材版本： 人教版 一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性） 人教版八册P82 二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述） 1、通过动手操作和观察比较，使学生知道三角形任意两边的和大于第三边； 2、能根据三角形三边的关系解释生活中的现象，提高运用数学知识解决实际问题的能力；提高观察、思考、抽象概括的能力以及动手操作的能力； 3、让学生积极参与探究活动，获得成功体验，产生学习数学的兴趣。 三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等） 在三年级已经初步认识了三角形两边之和大于第三边，选择深入学习这个观点 四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略） 讲授法 五、教学重点及难点（说明本课题的重难点） 重点：三角形三边之间的关系 难点：探索发现三角形三边之间的关系。 六、教