三字经第九课.pptVIP

* 勤诵书画学堂 第九课 宋齐继，梁陈承。为南朝，都金陵。 北元魏，分东西。宇文周，与高齐。 迨至隋，一土宇。不再传，失统绪。 唐高祖，起义师。除隋乱，创国基。 二十传，三百载。梁灭之，国乃改。 梁唐晋，及汉周。称五代，皆有由。 炎宋兴，受周禅。十八传，南北混。 辽与金，帝号纷。迨灭辽，宋犹存。 至元兴，金绪歇。有宋世，一同灭。 讲义： 回家作业：每日熟读并加以记录 态度 熟练度 今天你读了几遍？ 一． △△△△△ △△△△△ ———————— 二． △△△△△ △△△△△ ———————— 三． △△△△△ △△△△△ ———————— 四． △△△△△ △△△△△ ———————— 五． △△△△△ △△△△△ ———————— 总计： ———————— 一．课题：《三字经》第九课 二．教学目的：让孩子能够有感情的朗诵《三字经》。 三．课型：正式课 四．课时：第九课时（30分钟） 五．教学重点：让孩子了解“诵”的节奏感。 六．教学难点：让孩子了解朗诵和读书的区别 教案： 七．教学过程：1. 总结并点评《三字经》第八课的回家作业。 2. 读一读：通过录音播放的形式，让孩子跟读三遍。 ( 第一遍老师和孩子一起跟读，第二遍让孩子自己跟读， 最后一遍让孩子不看讲义跟着录音读） 3. 接一接：老师说每一句的前半句话，让孩子接下半句。 4. 记一记：以接龙的形式让孩子背诵《三字经》。 （两种形式：一种是“开火车”，另一种是老师给每个孩 子编一个号码，以点号码的形式让孩子随机接龙） 5. 比一比：让孩子自告奋勇上台背诵，决出优胜者。 6. 讲一个有趣的《三字经》的小故事 （大禹治水） 7. 布置回家作业 八．作业处理：让孩子在下一周每天朗诵《三字经》第九段。并给自己评分。 九．道具：《三字经》第九课打印稿。 故事框架：以铜为镜 唐太宗李世民喜听与善取各种献议，深谙“兼听则明，偏信则暗”之理。其直谏大臣魏徵曾上疏数十，直陈其过，劝太宗宜内自省，居安思危，察纳雅言，择善而从。后魏徵逝死，太宗亲临吊唁，痛哭失声，叹曰：“以铜为镜，可使穿戴之时，端庄齐整；以史为镜，可知历朝以来，存亡兴替；‘以人为镜’，可观人之举措，以明本身得失，吾常保此三镜，以防己过。今魏徵已死，吾亡一镜矣。” 告诫今天的人一定要多听取别人的意见。 *