1.1孟德尔的豌豆杂交实验一.pptVIP

纯合子：遗传因子组成相同的个体。 杂合子：遗传因子组成不同的个体。 孟德尔实验中的概念和符号 孟德尔的实验过程 P × （亲本） （杂交） × （自交） F1 F2 787 277 ≈3:1 （子一代） （子二代） 如何完成杂交过程？ 符号意义： P × F1 × F2 一对相对性状的杂交实验 为什么子一代都是高茎而没有矮茎的呢？ 为什么子二代中矮茎性状又出现了呢？ 孟德尔的实验过程 P × （亲本） （杂交） × （自交） F1 F2 787 277 ≈3:1 ——隐性性状 ——显性性状 ——性状分离 具有相对性状的纯合亲本杂交，子一代中显现出来的性状 具有相对性状的纯合亲本杂交，子一代中未显现出来的性状 在杂种自交后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象 （子一代） （子二代） F2中现3:1的性状分离比是偶然的吗？ 　　孟德尔还观察了豌豆的其它相对性状，其结果也与茎的高度相类似。如下表： 性状 显性 隐性 Ｆ２之比 茎的高度 高：787 矮：277 2·84 ：1 种子形状 圆：5474 皱：1850 2·96 ：1 子叶颜色 黄：6022 绿：2001 3·01 ：1 花的位置 叶腋：651 顶端：207 3·14 ：1 种皮颜色 灰：705 白：224 3·15 ：1 豆荚形状 饱满：882 不饱满：299 2·95 ：1 幼果颜色 绿：428 黄：152 2·82 ：1 　　F2中出现的3：1的性状分离比不是偶然的，是什么原因导致遗传性状在杂种后代中按一定比例分离？ 阅读课本第5页，思考 遗传因子是如何书写表示的 体细胞中遗传因子的存在方式是什么样的 生殖细胞中遗传因子的存在方式是什么样的 受精时，配子的结合有什么特点 对分离现象的解释 1、孟德尔遗传因子假说：教材P5 对分离现象的解释 D d 矮茎 高茎 基因 DD dd Dd 高茎 高茎 矮茎 纯合子 杂合子 D d D d 配子： 遗传因子 2、遗传图解的书写： P DD dd × F1 Dd 配子 D d 高茎豌豆与矮茎豌豆杂交实验分析图解 F1 Dd Dd F2 Dd 配子 d D D d DD Dd dd 高 高 高 矮 3 : 1 × 1∶2∶1 高茎豌豆与矮茎豌豆杂交实验分析图解 孟德尔对分离现象解释的验证 -----测交 测交：就是让杂种子一代与隐性纯合子杂交，用来测定F1个体是纯合体还是杂合体。 若是纯合体，则测交后代有　　种性状 若是杂合体，则测交后代有　　种性状 1 2 对假说的验证 F1 Dd 如何证明该高茎个体为杂合子呢？ dd × D d d Dd dd 高 矮 1 ： 1 测交 遗传图解： 实验结果： 用子一代高茎豌豆（Dd）与矮茎豌豆（dd）测交，在得到的64株后代中，30株是高茎，34株是矮茎，两种性状之比接近1∶1。 设疑：引导学生分析：实验结果与预测结果是否相同，这一结果说明了什么？孟德尔设计测交试验的巧妙之处是什么？ 孟德尔的实验方法 观察实验、发现问题、提出问题 通过推理和想像提出解释问题的假说 根据假说进行演绎推理 再通过实验检验演绎推理的结论 如果实验结果与预期结论相符，就证明假说正确，反之，则说明假说是错误的。 假说—演绎法 实验 现象 假说 推论 验证 理论 假 说 演 绎 法 一对相对性状 的杂交实验 对分离现象的 解释 设计测交实验 测交实验 分离定律 3、验证结果： 孟德尔测交实验的结果与预测的结果相符合，从而证实了： （1）F1是杂合子（Dd）。 （2）F1产生两种类型（D和d）的配子，且比例相等。 （3）F1在形成配子时，成对的遗传因子发生了分离，分离后的遗传因子分别进入到不同的配子中。 分离定律的内容 　　（孟德尔第一定律） 在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子__________，不相_______；在形成配子时，成对的遗传因子发生 ，______后的遗传因子分别进入不同的配子中，随_____遗传给后代 成对存在 融合 分离 分离 配子 分离定律（孟德尔第一定律）： 实质：形成配子时体细胞中成对的遗传因子分离 适用条件：（1）一对相对性状的遗传。两对或两对以上的相对性状的遗传，每一对相对性状的遗传仍遵循分离定律。 （2）进行有性生殖的真核生物（细胞核遗传）。（3）遗传因子位于染色体上。 分离的时间：有性生殖形成配子时。 * * * * * 孟德尔的豌豆杂交实验（一） 遗传：生物亲代和子代之间相似的现象。 “种瓜得瓜，种豆得豆”， “龙生龙，凤生凤，老鼠生儿打地洞” 金丝猴的后代还是金丝猴 梅花鹿的后代仍然是梅花鹿 变异：亲子之间以及子代个体之间性状表现