2012优化方案高考数学(文)总复习(人教A版)第2章第3课时.pptVIP

规范解答 例 (2010年高考大纲全国卷Ⅱ)(本题满分12分)已知函数f(x)＝x3－3ax2＋3x＋1. (1)设a＝2，求f(x)的单调区间； (2)设f(x)在区间(2,3)中至少有一个极值点，求a的取值范围． 名师预测 1．函数y＝x2＋2x－3(x0)的单调增区间是(　　) A．(0，＋∞)　　 B．(1，＋∞) C．(－∞，－1) D．(－∞，－3] 答案：A 答案：D 答案：A 本部分内容讲解结束 点此进入课件目录 按ESC键退出全屏播放 谢谢使用 山东水浒书业有限公司· 优化方案系列丛书 第2章 基本初等函数 温故夯基·面对高考 考点探究·挑战高考 考向瞭望·把脉高考 山东水浒书业有限公司· 优化方案系列丛书 第2章 基本初等函数 温故夯基·面对高考 考点探究·挑战高考 考向瞭望·把脉高考 返回 * * 第3课时　函数的单调性与最值 第 课时 函数的单调性与最值 3 考点探究·挑战高考 考向瞭望·把脉高考 温故夯基·面对高考 温故夯基·面对高考 1．函数的单调性 (1)单调函数的定义 f(x1)f(x2) f(x1)f(x2) 增函数 减函数 定义 一般地，设函数f(x)的定义域为I.如果对于定义域I内某个区间D上的任意两个自变量x1，x2，当x1x2时，都有 ___________，那么就说函数f(x)在区间D上是增函数 __________，那么就说函数f(x)在区间D上是减函数 (2)单调性、单调区间的定义 若函数f(x)在区间D上是________或________，则称函数f(x)在这一区间上具有(严格的)单调性,________ 叫做f(x)的单调区间． 区间D 增函数 减函数 思考感悟 1．函数f(x)在区间[a，b]上单调递增，与函数f(x)的单调递增区间为[a，b]含义相同吗？ 提示：不相同，f(x)在区间[a，b]上单调递增并不能排除f(x)在其他区间单调递增，而f(x)的单调递增区间为[a，b]意味着f(x)在其他区间不可能单调递增． 前提 设函数y＝f(x)的定义域为I，如果存在实数M满足 条件 (1)对于任意x∈I，都有__________； (2)存在x0∈I，使得__________ (1)对于任意x∈I，都有_________； (2)存在x0∈I，使得___________ 结论 M为最大值 M为最小值 f(x)≤M f(x0)＝M f(x)≥M f(x0)＝M 2．函数的最值 思考感悟 2．函数的最值与函数值域有何关系？ 提示：函数的最值与函数的值域是关联的，求出了闭区间上连续函数的值域也就有了函数的最值，但只有了函数的最大(小)值，未必能求出函数的值域． 考点探究·挑战高考 函数的单调性用以揭示随着自变量的增大，函数值的增大与减小的规律．在定义区间上任取x1、x2，且x1x2的条件下，判断并证明f(x1)f(x2)或f(x1)f(x2)，这一过程就是实施不等式的变换过程． 函数单调性的判断与证明 考点突跛 例1 【思路分析】　利用定义进行判断，主要判定f(x2)－f(x1)的正负． 【规律小结】　用定义证明函数单调性的一般步骤： (1)取值：即设x1，x2是该区间内的任意两个值，且x1＜x2. (2)作差：即f(x2)－f(x1)(或f(x1)－f(x2))，并通过通分、配方、因式分解等方法，向有利于判断差的符号的方向变形． (3)定号：根据给定的区间和x2－x1的符号，确定差f(x2)－f(x1)(或f(x1)－f(x2))的符号．当符号不确定时，可以进行分类讨论． (4)判断：根据定义得出结论． 互动探究　本例条件“x0”改为“x0”，试判断f(x)的单调性． 在求函数的单调区间(即判断函数的单调性)时，一般可以应用以下方法：(1)定义法；(2)图象法；(3)借助其他函数的单调性判断法；(4)利用导数法等． 求函数的单调区间 例2 【思路分析】　(1)利用图象法，(2)利用导数法． 【误区警示】　确定函数的单调区间时应注意： (1)必须在定义域内研究． (2)对于同增(减)的不连续的单调区间不能写成并集，只能分开写． 函数的最值求法： (1)若函数是二次函数或可化为二次函数型的函数，常用配方法． (2)函数单调性的变化是求最值和值域的主要依据，函数的单调区间求出后，再判断其增减性是求最值和值域的前提，当然，函数图象是函数单调性的最直观体现． 求函数的最值 (3)基本不等式法：当函数是分式形式且分子、分母不同次时常用此法． (4)导数法：当函数较复杂(如指数、对数函数与多项式结合)时，一般采用此法． (5)数形结合法：画出函数图象，找出坐标的范围或分析条件的几何意义，在图上找其变化范围． 例3 【规律小结】　(1)求一个函