《0--6岁优教工程及实施方案》简称《0岁方案》.doc

《0--6岁优教工程及实施方案》简称《0岁方案》。之所以称为“优教工程”，因为它是早期素质教育的系统工程，包括胎、婴、幼儿教育和涉及孩子的后续发展；包括营养保健、智力开发、良好性格品质和习惯的培养；包括家庭早期教育和托儿所、幼儿园的教育改革；更因为《0岁方案》首先是人才基础工程的新思想、新理论、新观点、新成果，而不是原有幼教理论中的教材教法。? 《0岁方案》作为人才培育的一项基础工程所进行的一种新的研究尝试，它是作为新思想、新理论、新方法来编写的，不是按年龄大小一章一节编写的婴幼儿教材，之所以这样编写，是因为：? （1）早期教育主要是认识问题，认识提高了，给孩子教什么，生活中处处都有，俯拾皆是。? （2）早期素质教育决非是系统文化传授，如果生硬区分几岁几个月教什么，那就必然步入“小学化”的模式，与《0岁方案》的新理论背道而驰。? （3）我大力提倡《0岁方案》的早期素质培养要实行“生活游戏教育”、“环境濡染教育”、“科学爱的教育”，不但是孩子身心发展的特点所决定的，而且给家长和幼教老师留下了一片创造天地。教育只有从孩子实际出发，丰富他的生活，改善他的环境，建立良好亲子关系，指导孩子活动游戏，才能培养高素质的儿童。这是分阶段、定进度的系统教学所办不到的。? （4）教育者创造性地教，也能带动孩子创造性地玩和学，家长、老师跟孩子一起安排教育内容，就是极好的早期素质教育。??? 所以我不主张胎、婴幼儿有严密的分阶段系统教材，而要求家长、老师选择生活内容，丰富生活游戏，创造优良环境，结合孩子实际，动脑、动口、动手去教育孩子。热爱生活、思考和创造的教育者，才可能培养出热爱生活、喜欢思考和创造的儿童来。?? 请不要从《0岁方案》的科研成果中，机械地寻找几岁几个月几个星期教什么，怎样教的现成教案，那会使你失望的。那么怎样贯彻实施《0岁方案》呢？我能给予大家最具体的建议，莫过于提出以下《0岁方案》的实施要领：?? 一.教子成才先教自身?? 应认真、仔细、反复地阅读《0岁方案》，经过阅读和思考要做到能明确地回答出以下一些问题：????? 1.人才的成长为什么必须进行科学的早期教育；人的精神营养与物质营养是否有同等重要的地位？胎、婴、幼儿能受教育、会学会吗？2.什么是人的基本素质？为什么早期教育是“基本素质教育”？早期教育的本质特点、性质、方针、目标、原则、内容、方法是什么？与中、小学普通教育有什么不同？……对以上几个主要问题定要有个深透的理解，才能自觉、明确地实施《0岁方案》，才能与普通教育体系区别开来，也才能从陈旧腐朽的教育观念中解放出来，千万不可大致浏览一下“方案”，还未通晓原理就只顾模仿教法，那就肯定要碰钉子、走弯路的。教育者请先深思《0岁方案》，甚至在肯定、否定的认识较量中领悟“方案”的整个理论体系和内容。?? “教育者先教自身”的另一重点是，要懂得教子成才的家长和老师需要哪些基本修养，明白家长修养主要不在文化的高低，也不在从事什么职业，而在自身的理想、追求、上进、为人、广泛阅读、兴趣广泛、善于思考、劳动创造、具有耐心、恒心、自信和坚强意志等方面的修养，因为这些修养是影响孩子成长最重要的因素。所以教育者必须抓紧自我完善。可以说早期教育学是大学教授不觉浅，没文化的老人不觉深的特殊学问，因为教育者主要不靠文化知识，而是用人生修养来影响、诱导孩子“学习做人”的，是要给他一个高的人生起点和发展的优势，步入日后的中小学系统教育。?? 二.抱有远大的育儿理想?? 孩子是人世间最有发展前途的精灵，他们拥有巨大无比的智慧潜能，又处于发展的最佳期，而且还将有上百年的发展历程，每一个孩子都有成为理想人物的可能……，这就令人更加深沉地热爱他，对他寄予远大的希望、信任和期待。?? 父母有了这样的希望和期待，就会严格要求自己自身把孩子培养好。能感受到教子成才不仅是义务，还是幸福甜蜜的生活，又能提高和丰富自己。另一方面，爱流、理想和期待会像清澈的溪流，神奇地流入孩子的心田，变为他们的幸福感、上进心、热情和勇气。一个自信心十足，自我意象良好的孩子是最容易取得进步和成就的。他就是一面“响鼓”，响鼓不用重锤就能响起生命的宏亮乐章。甚至孩子的进取、聪慧还能感动父母去成就一番业绩，去积极提高自身的修养，这就是教学相长。?? 三.追求整体效应和远期效应?? 实施《0岁方案》决不可急于求成，不要指望有立竿见影的效果。因为婴幼儿的心理发展虽然非常迅速，但却是潜在变化的，成人几乎觉察不出来，不像青少年学习知识技能容易显形。婴幼儿优良素质的发展是默默地进行的，就像种子埋在土里，默默地吸收水分，接受温度的拥抱，内部却发生着急剧的变化，分解和吸收自身储备的养料，日后生根、催芽，不顾一切地奋发生长。终于有一天破土而出，长出嫩绿的叶子，那时才看到它旺盛的生命力，