《一切从实际出发》教学案例.docVIP

《一切从实际出发》教学案例 王琼瑛 教学目标： 通过学生阅读材料、分析材料、发表看法和互相交流讨论等主动学习的方式，使学生掌握什么是一切从实际出发，为什么要一切从实际出发，怎样才能做到一切从实际出发，并懂得我国最大的实际就是现在处于并将长期处于社会主义初级阶段，必须从中国的国情出发，建设中国特色社会主义。 教学步骤： 步骤一：学生阅读材料、分析材料 教师将以下四个材料的内容，采取图文结合的形式，用多媒体展示出来： 同病施同药，效果却不同 东汉大医学家张仲景，一次，有两个做小买卖的人找他看病。他们都是在路上被大雨淋了，头痛、发烧、咳嗽、鼻子不通气。张仲景给他们每人开了一帖麻黄药。第二天早上，一个病人吃了药，出了一身汗，病已好了一大半；而另一个人虽然也出了一身汗，病却反而加重了。这是为什么呢？张仲景仔细进行了分析研究，原来两个人尽管病因、症状都差不多，但一个人看病时没有汗，另一个人正在出汗。没有汗的病人吃过药发了汗就好了；原来有汗的病人再吃发汗药，汗就出得太多了。于是，他另换了一个药方，这个人吃药后病也很快好了。 寓言故事：按图索骥 伯乐是古代著名的“相马”专家，年老后，他的儿子很想继承这项专门的技能，以免失传。他把伯乐的〈相马经〉读得烂熟。〈相马经〉上说：“千里马是额头隆起，双眼突出，蹄如垒起的酒药饼。”他就根据这条出去“相马”结果找到了一只癞蛤蟆，兴冲冲地回家对父亲说：“总算找到了一匹马，额头、双眼同书上说得差不多，就是蹄子不像垒起的酒药饼。”伯乐听了，哭笑不得地对儿子说：“你是找到了一匹好马，但它太会跳，你可驾驭不了啊！”。 3. 中国的《罗密欧与朱丽叶》 1954年，周总理参加日内瓦会议期间，为外国记者举行了一场电影招待会，放映中国戏剧电影《梁山伯与祝英台》。工作人员准备了一份长达十几页的说明书。周总理批评这位工作人员不看对象，对牛弹琴。周总理只要工作人员在请柬上写上一句话：“请你欣赏彩色歌剧电影——中国的《罗密欧与朱丽叶》”。果然，那天外国记者都来了，放映前翻译只作了3分钟的说明，观众便看得如痴如醉，外国朋友高度赞扬这部中国戏剧片。 4．随机应变的“烟灰缸” 浙江省一厂家曾生产了一种质地和造型均不错的烟灰缸，大量出口到美国、加拿大、西班牙。过了一段时间，产品渐渐受到冷落，原来这些国家寓所里普遍安装了电扇，电扇一开，宴会就飞起来，很不卫生。他们马上试制了一种口小、肚大、底深的新式烟灰缸，果然又受到欢迎，但好景不长，销量再次下降，原来情况有发生了变化，有些国家的居民室内安装了空调，主妇们嫌口小的烟灰缸不好清洗，为此厂家又设计出一种口大而底深的新样式，再度占领了市场。 教师在学生阅读时给出阅读思考的题目： 张仲景第一次临床实践不大成功的例子说明什么？ 伯乐的儿子为什么会闹出此等笑话？ 从电影招待会的成功举办得到了什么启示？ 烟灰缸重新占领市场说明了什么？ 步骤二：学生分组讨论，发表对问题的看法 教师归纳总结： 张仲景第一次临床实践不大成功的例子告诉我们，同样患了感冒，由于发病过程中症状不同，用药就要有所区别。张仲景没有从两个人不同的实际出发，缺乏深入细致的调查研究，没有对症下药，致使一个病人病情加重，犯了主观主义错误。但是，张仲景到底不愧是名医，它没有止步就事论事，而是极善于总结正反两方面的经验，不断提高自己的医术水平，经过努力，逐步把感冒分成六类八型，发展了“辩证论治”的中医理论。 伯乐的儿子迷信《相马经》，从书本出发，死记硬背，而不是从实际出发，不去认真了解事物的真相，凭掌握到的一鳞半爪材料，便贸然下结论，一直闹出了笑话，把癞蛤蟆当成千里马找来了。这是一种主观主义态度。 外国人对中国传统爱情故事《梁山伯与祝英台》知之甚少，而对莎士比亚名著《罗密欧与朱丽叶》很熟悉，对中国戏剧知之较少，而对于歌剧却很熟悉，周总理从外国朋友的实际出发，来介绍中国传统名剧。 物质决定意识，要求人们想问题，办事情要一切从实际出发，是主观符合客观，该厂家坚持从变化了的实际出发，做到主观符合客观。一切事物都是变化发展的，要用发展的观点看问题，该厂家根据市场需求，坚持发展的观点，追求卓越，努力创新才使其产品长盛不衰。 主要强调：物质第一性，意识第二性的哲学道理用到实际生活中，就要求我们做到一切从实际出发。从实际出发，就是要从客观存在的事实出发，按照实际情况办事。这是遵循唯物主义的根本要求。否则从主观想象出发，或从书本的条文出发，就会犯主观主义的错误，是唯心主义在实际生活中的表现。 第二步骤的操作，教师应注意的问题是，要让学生较充分地发表自己的看法，教师不要急于归纳。每个材料的归纳总结，教师要与教材的观点密切结合。如果学生有好的材料也可以在课堂上进行分析。 步骤三：结合上述材料讨论怎样做到一切从实际出发？学生继续分组讨论，发表对问题的看法 教师归纳总结：第