《两小儿辩日》教学设计.doc

《两小儿辩日》教学设计一引课激疑在上课之前老师迫切想了解一个问题：咱们班是女生聪明还是男生聪明……(板书：辩)大家辩论的非常激烈，老师发现我国的汉字非常有趣，大家看这个“辩”字，中间是个什么部首，两边像是什么？是谁聪明，事实胜于雄辩咱们在下面学习课文时一见高低。今天我们要学的课文就是一篇有关辩论的故事，看到这个“辩”字你想知道些什么问题？(由“辩”这一中心词入手提出问题，激发学生学习兴趣。)1用一个字填写；2用现代语言填写；3用原文填写《两小儿辩日》教材简析Dv!NY=X0Dh118EU3CnN小学教案课件网《两小儿辩日》是人教版教材第十一册中的一篇文言课文。文章讲的是古时候两个小孩凭自己的直觉，一个认为太阳在早晨离人近，一个认为太阳在中午离人近，为此，各持一端，争执不下，就连孔子这样博学的人也不能作出判断。这个故事既渗透了要主动认识自然、探求客观真理，并大胆质疑的科学态度；也说明了知识无穷，学无止境，再博学的人也会有所不知，应该实事求是的道理。一??引课激疑在上课之前老师迫切想了解一个问题：咱们班是女生聪明还是男生……(板书：辩)大家辩论的非常激烈老师发现我国的汉字非常有趣，大家看这个“辩”字，中间是个什么部首，两边像是什么？是谁聪明，事实胜于雄辩咱们在下面学习课文时一见高低。今天我们要学的课文就是一篇有关辩论的故事，看到这个“辩”字你想知道些什么问题？［设计意图］(由“辩”这一中心词入手提出问题，激发学生学习兴趣。)［设计意图］XVXfXR]?jM+Q小学教案课件网 构成文言文主体的汉字与现代文的字意有近似之处。就从课文的标题来看，古今含义就大致相同。因此，假以耳熟能详的古诗词，启发学生“温故知新”，就可以悟出题旨，并消除学习文言文的畏难情绪，对学好课文充满信心。*p iTD=qFNj*Ik?sB小学教案课件网［设计意图］B)Gg*1 ?zXk%:nO*7n}小学教案课件网千里之行是喻指对课文的深入理解，而始于足下是指以让学生读通、读顺、读出滋味为学习文言文的起点。在教师的陪伴下，学生动口、动脑，自我磨练诵读古文的能力，同时也感受到诵读古文的乐趣。在多次诵读中，学生既能感悟文言文的特点，又能明确下一步学习的方向。qD9!.Uc=[=v%|e 小学教案课件网［设计意图］sC ~]QDHz] ;dgg =小学教案课件网在合作学习中让学生分清观点和理由，并感受两小儿争论的氛围，激发学生边读边想。在反复诵读之后，促使学生对两小儿之“笑”有深入、独特的感悟。从而明确“书读百遍，其义自见”的道理，并通过谈论、诵读等形式，展现学生对课文的“个性化感悟”。-C)MPV *G`@;3gm O€{小学教案课件网［设计意图］x[FOIXVgyM/+e:$ 小学教案课件网引导学生回味本节课的“学习历程”，为的是启发他们从不同的角度、不同的层面去体验，并用最简洁的表达形式来表达自己的体验。这种体验是自主和个性化的；它始于“辩日”，但期盼孩子们能超越“辩日”水平。布置作业，课后延伸.1o?? LHssdUl=[小学教案课件网