《唐诗是早晨不是下午茶》西王庄中学韩荣玲.docVIP

比较·探究 唐诗是早晨，不是上午茶（1课时） 主备人：韩荣玲（西王庄中学） 课前预习： 1.摘选文中引用的唐诗名句并尝试分类。 2.积累阅读课文时遇到的生字词并注音。 相关课程标准： “学会使用常用的语文工具书。—7自然段内容来回答。 明确：（多媒体出示） ①唐诗世界广阔，力量充沛，精神豪迈； 　②可以提升人格，振作生命； 　③选择题材多为大江大河，高山平原，生命刚健，积极有为； 　④唐诗有贯通宇宙之豪气； 　⑤唐诗中有充沛的生命力量 总之，唐诗中充满了积极进取，蓬勃向上的生命精神。 2. 速读课文第7自然段，在作者眼中早晨和下午茶各自有什么特点？用文章中句子回答。 明确： 早晨是登山则情满于山，观海则意溢于海，是清新的样子，是神采飞扬。早晨是充满希望的少年精神，清新，神采飞扬，这与唐诗中表达的精神一脉相承。 下午茶的精神是反省的、沉思的、分析的。 3.速读课文，结合文章说说唐诗中为什么具有这样的积极向上的精神？ 明确： 唐诗中积极进取、蓬勃向上的生命精神，不仅来自国力、开放等时代气象，而且来自开明、先进的政治文化：即科举、尚贤、纳谏。 三、拓展延伸，比较探究（多媒体出示） 1.跳读课文第五自然段研讨 “唐诗就是想来一个惊天动地，就是想贯通宇宙生命之气。”请以杜甫诗《登岳阳楼》中“吴楚东南坼，乾坤日夜浮。”一句为例，谈谈你的理解赏析。 示例： 诗句写到了湖泊、天地，吴越两地被广阔浩瀚的湖水分割于东南，整个宇宙都好像浮动于水面之上。一个“浮”字，也隐含着作者个人长期漂泊无归的情感表达。此诗句把湖泊、天地和个人命运联系在一起，个人的苦难放在了宇宙和时间的运动之中，可谓是宇宙生命与人的生命的交融贯通 2.试着用文中的观点，说说你对下列诗句的理解。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开 示例： 以春花喻冬雪，新颖别致，这个比喻含有广阔而美丽的想像，创造了一个瑰丽的、富有诗意的、春意融融的境界，在读者面前展现出一幅生机勃勃的、春意盎然的壮观景象，给萧条寒冷的边塞平添了无限的温暖与希望。诗句充分展示了作者乐观、开朗的情怀。 3.在你学过的诗歌中有哪些具有明显的“早晨”的特征？试着例举。 示例： “莫道今年春将尽，明年春色倍还人” “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春” “停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 蝶恋花 柳永 伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。草色烟光残照里，无言谁会凭栏意。　拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。 四、探究主题 1．讨论：作者认为，倡导读唐诗对今天的时代具有怎样的意义？ 点拨：读文章最后一段，概括回答 明确： ①可以增加提升生命的真实力量，从而增加我们社会的英雄主义；②可以让我们的社会更加尊重人性；③可以让我们正确认识现代思想，让我们懂得珍惜，懂得引申发扬。 2．作者通过对唐诗的鉴赏表达了怎样的主题？ 明确： 唐诗中所表现的中国文化的人性精神，就是尽气尽才的精神和尽心尽情的精神。作者希望我们能够多读一些唐诗，吸取唐诗中的精神力量。因此，作者对唐诗的分析鉴赏，表达了人生要汲取唐代精神的特质，保有不负此生、不虚此生的时代意识和积极进取、蓬勃向上的生命精神。 五、达标检测（多媒体出示） 1．本文对唐诗的评点有自己独到的观点，你能不能结合下面的具体诗句围绕“唐诗是早晨，不是下午茶”这个观点，做简单的评点？ 杜牧《山行》 远上寒山石径斜，白云深处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 唐诗的作用 振奋精神 赞美唐诗 唐诗是早晨，不是下午茶 积极进取 国家开放 倡导读诗 唐诗的性质 蓬勃向上 政治文明 教学反思： 亮点：1.各教学环节的设计，都是为了学生深入文本，研读课文。 2.比较探究环节处理较好，结合本文的学习提升了学生鉴赏诗歌的能力。 3. 教学环节清晰条理，便于操作，比较实用。 不足：课型较为传统，缺少创新。在激发学生学习兴趣方面还有点欠缺。 使用建议：在课堂教学中灵活一些，设计相应的学习活动，激发学生的学习兴趣，让课堂活跃起来。