《将心比心》教学反思.docVIP

茅塞顿开 ——《将心比心》教学反思对于单元整组教学我是第一次接触，感觉如果在平时的教学中能够实施起来那效果肯定是明显的！在上课之前我还不是很明白，以至于在上课时一点都找不到单元整组教学的痕迹，真可谓是失败！ 我执教的是略读课文，本来在上课、备课时是想着该怎么样才能体现出学生的主体性！可是我过于想表现自己以至于学生还是被我带着走，并没有他们的什么事，现在想想特别的抱歉！所以老师太强势也是不好的！会造成孩子们以老师的命令是从，我曾听一个朋友说起过：“我就是太强势，以至于我举手投足学生就知道我想要的是什么。”我当时就在心里不断的问自己这样好吗？我自己在学校教学时也是如此，就比如上课时我只要是给某个孩子一个眼神她就能明白下面我想要的环节帮我铺垫好了，让学生跟着我就失去了他们的本色了，唉······该如何是好啊？ 这次上课因为没电也考验了一下每位上课的老师，不过正是因为这样我才感觉这次的公开课是真真正正听课的老师把在听课时觉得好的东西在今后自己的课堂上运用起来，很贴近平时的教学（除了我自己的这堂课）。就拿课前谈话来说吧，如果是站在单篇课文来讲我觉得是可以的，文章的题目是将心比心，对于母子之间的这种孝顺的传递是很好的，只是因为我后来没有在上课期间提到开课时故事中是亲人之间的“将心比心”而文章当中写到的两件小事都是体现在两对“陌生人”之间的“将心比心”。但是如果站在单元整组教学的角度上来说的话其实我的课前谈话是根本不需要的，可以点题，在单元导读课上老师已经是把这篇文章的主要内容梳理过的，我没必要把这篇课文再当做新课来上，只要是提一下：“同学们，在本单元的单元导读课上我们已经知道了“将心比心”中的两件事，那现在我们就走进这两件事看看其中的奥秘可。