学校心理学工具箱之“人格面具”.docVIP

学校心理学工具箱之“人格面具” 个体在社会生活中，为了获得社会的认可，经常以一种对自己有利的正面形象来示人。从一定的角度看，个体为了在社会上立足，这种行为是十分必要的。它不仅能够保证个体与其他人友好相处，帮助自己更好地实现自己的目的，而且还能换来物质方面的报酬。而这也是一个人生活在社会之中所必需的。久而久之，个体习惯在不同的场合使用不同的面具，而且无时无刻不戴着面具。摘掉“假面具”后所暴露出来的“真面目”也是一个面具。因此，面具没有真假之分，只有公开面具与隐私面具之分。时刻戴着面具，意味着所有的心理活动都是通过面具来表达的。 人格面具的形成是普遍必要的，对现代人的生活来说是更重要的，其产生与教育背景有着非常密切的联系。它保证了我们能够与人和睦相处，为各种社会交际提供了多重可能性。人格面具是社会公共生活的基础，人格面具的产生不仅仅是为了认识社会，更是为了寻求社会认同。也就是说，人格面具是以公众道德为标准的。以集体生活价值为基础的表面人格，具有符号性和趋同性。在著名心理学家荣格的眼中，人格面具对人格的影响既可能是有利的，也可能是有害的。如果一个人过分地热衷和沉湎于自己所扮演的角色，如果他把自己仅仅认同于自己扮演的角色，人格的其他方面就会受到排斥。像这样受人格面具支配的人就会逐渐与自己的天性相疏远而生活在一种紧张的状态中。因为在他过分发达的人格面具和极不发达的人格其他部分之间，存在着尖锐的对立和冲突。 “人格面具”是一个象征手段。让成员自己设计并且戴上纸质的面具，可以真实地呈现成员在生活中的自我模式，实现自我了解。成员保护自己的“面具”,偷看他人的“面具”的过程，是成员呈现自己人际交往模式的过程，营造真诚开放的团体氛围，可以促进成员的感受和反思。 成员真诚地分享自己的“人格面具”，其实是摘下面具，向大家展示真实的自我的过程。鼓励成员分享，接纳成员的各种分享和表现，具有重要意义。 “人格面具”技术把这一抽象的心理学术语通过物化的形式展现出来，团体成员通过在这个过程中真实体验戴上人格面具的公开面具与隐私面具，使我们与他人更和睦地相处。 备注：本文为原创，分享或转账请注明出处。