宇宙的起源2.docVIP

宇宙的起源 【教材分析】 宇宙是广漠空间和其中存在的各种天体以及弥漫物质的总称。 宇宙是物质世界，它处于不断的运动和发展中。作为本章的导入教材从古代人类对宇宙的认识、宇宙起源的证据、大爆炸宇宙论三方面介绍宇宙的起源。千百年来，科学家们一直在探寻宇宙是什么时候、如何形成的。直到今天，科学家们才确信，宇宙是由大约150亿年前发生的一次大爆炸形成的。 在爆炸发生之前，宇宙内的所存物质和能量都聚集到了一起，并浓缩成很小的体积，温度极高，密度极大，之后发生了大爆炸。 大爆炸使物质四散出击，宇宙空间不断膨胀，温度也相应下降，后来相继出现在宇宙中的所有星系、恒星、行星乃至生命，都是在这种不断膨胀冷却的过程中逐渐形成的。 【教学目标】 知识目标：①知道宇宙膨胀的现象和证据。 ②尝试根据证据建立假说。 ③了解大爆炸宇宙论的主要观点。 情感目标：树立科学的宇宙观，以及热爱科学勇于探索的精神。 【教学重点与难点】 尝试根据证据建立假说。 了解大爆炸宇宙论的主要观点 【教学准备】课件 教材中涉及的实验器材 【教学方法】讨论法 讲述法 【课时安排】1课时 【教学过程设计】 （一）、引入新课： 自古以来，人类一直在研究周围的自然界，希望知道自然界的过去，现在和未来，从而寻找自然界深化的演化的轨迹。 宇宙是怎样诞生的？最终是否会走向终结？这个问题一直困扰着人们。我国古代就有记载：四方上下曰宇，古往今来曰宙，以喻天地。”即宇宙是天地万物的总称千百年来，科学家们一直在探寻宇宙是什么时候、如何形成的。 那宇宙到底是怎么样的呢？ 1.概念：宇宙中有上千亿的星系，平均每个星系又有上千亿的恒星和各类天体。 一、古代人类对宇宙的认识 1、神话传说-----盘古开天辟地 古时候流传着一个盘古开天地的神话，说的是在天地开辟之前，宇宙不过是混混沌沌的一团气，里面没有光，没有声音。这时候，出了一个盘古氏，用大斧把这一团混沌劈了开来。轻的气往上浮，就成了天；重的气往下沉，就成了地。以后，天每天高出一丈，地每天加厚一丈，盘古氏本人也每天长高了一丈。这样过了一万八千年，天就很高很高，地就很厚很厚，盘古氏当然也成了顶天立地的巨人。后来，盘古氏死了，他的身体的各个部分就变成了太阳、月亮、星星、高山、河流、草木等等。?这就是开天辟地的神话。 2、女娲补天 3、上帝创造了天地和万物。 地球没有形成以前，世界是一片空荡虚无的空间。后来，上帝来到这世界，把它分为天地，命令道：“光啊！出来！”于是在黑暗中射出一道光，地球上就有了白天和黑夜。第二天，上帝创造了空气。第三天，上帝把地上的水聚起来，命令道：“陆地哟，出现吧！”于是陆地诞生了，海形成了。第四天，上帝创造了太阳、月亮和许多伴陪它们的星星。第五天，上帝创造了在天空中飞翔的鸟，创造了在水中生活的鱼类。第六天，上帝创造了各种昆虫、野兽和牲畜，最后，创造了人，让人来管理世上的一切。第七天，上帝对创造的一切感到非常满意，把第七天定为圣日，也就是人们所说的礼拜天，上帝休息了。 讨论：1、说一说你所了解的关于宇宙创始的神话故事。 关于宇宙是否并如何启始的争论贯穿了整个有记载的历史。基本上存在两个思想学派。 B、许多早期的传统，以及犹太教、基督教和伊斯兰教认为宇宙是在相当近的过去创生的。十七世纪时邬谢尔主教算出宇宙诞生的日期是公元前4004年，这个数目是由把在旧约圣经中人物的年龄加起来而得到的。 C、希腊哲学家亚里斯多德的一些人，他们不喜欢宇宙有个开端的思想。他们觉得这意味着神意的干涉。他们宁愿相信宇宙已经存在了并将继续存在无限久。某种不朽的东西比某种必须被创生的东西更加完美。他们对上述有关人类进步的诘难的回答是：周期性洪水或者其他自然灾难重复地使人类回到起始状态。 2、古代人为什么会对宇宙的起源形成这样的认识？ 二、宇宙起源的证据 讲述：神话毕竟是神话。近现代的科学家们用先进的科学技术，对宇宙起源做了深入的研究，发现了许多关于宇宙起源的证据。 最重要的发现-----美国天文学家哈勃(Edwin Powell Hubble)的发现。 20世纪10～20年代，天文学家发现远星系光谱线的频率随着它离我们距离的远近而有规律地变化。1929年哈勃通过对星系光谱的研究，总结出星系系统在向远离我们的方向运动时。发现星系的运动的特点。 讨论：你是怎样理解哈勃发现的关于星系运动的关于星系运动的特点的？你能想像出宇宙中的星系在怎样的运动吗？ 星系的运动特点：所有的星系都在远离我们而去，就像火车远离一样，星系离我们越远，运动的速度越快的结论。 说明星系间的距离在不断地扩大，宇宙是不断膨胀的。 根据星系运动的特点，我们可以建立星系运动模型。 下面的实验可能会帮助你理解宇宙起源的假说。 实验： 准备一只气球，在其表面画上一些小圆点。