网络信的搜索教案.doc

网络信息的搜索 教案背景 随着网络的普及，网络已经深入到我们的日常生活，利用网络帮助解决我们在学习、生活中遇到的问题，已经成为现代人必须要掌握的一项技能。然而如何在浩瀚如海的网络中快速、高效地找到我们需要的信息呢？本节课本将对此做出解答。由于本节内容授课对象是农村中学高一级学生，受农村各方面影响，学生日常接触电脑的机会较少，再加上农村中学硬件落后的限制，一部分学生的网络运用实践能力，在独立学习方面存在某些困难，因此我在教学过程中采用了分组学习，以强带弱，小组互助合作学习的教学方法。这样一来，不但能顺利地完成教学任务，更有利于培养学生的学习兴趣和信息素养。 教学课题 网络信息的搜索 教材分析 在网络成为人们获取信息的主要渠道之一的今天，利用网络来获取信息，是学生必须要掌握的技能。本节内容是信息技术基础必修模块第二章第二节《获取网络信息的策略和技巧》，教材着重要求学生学习网络信息检索的一般方法，归纳网络搜索引擎的使用持巧，并引导学生关注使用网络过程中所应遵循的合法手段。 教学目标： 1、知识与技能 ⑴了解常见的网络搜索工具-搜索引擎。 ⑵掌握快速查询信息的技巧。 ⑶培养提取关键词和选用查找方法的能力。 2、过程与方法 通过情境创设引入搜索引擎，通过任务驱动展开网络搜索相关知识的学习。 3、情感态度与价值观 1）意识到利用网络搜索来帮助解决我们在生活和学习中的问题以及获得我们想要的信息。 2）自觉维护网络版权。 教学重点与难点 重点：利用关键词快速从搜索引擎中获取所需信息 。 难点：提取关键词。 教学方法 教法：任务驱动法，演示法 学法：自主、小组合作探究 教学过程 教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图 情境引入 同学们，你们喜欢听歌吗？你最喜欢哪位歌手？最喜欢听什么歌曲呢？（提问导入并请学生回答） 好，如果你们想了解你们喜欢的歌手或者明星的信息，或者你们想下载你们喜欢的歌曲怎么办呢？（请学生回答） 很多学生说上网，可是你们知道如何上网查询你们想要的信息吗？今天呢我们就学习如何利用网络获取我们想要的信息。 讨论、思考并回答老师的提问？ 以学生们感兴趣的话题作为切入点，激发学习兴趣，引导学生学习本课内容。 自主学习了解搜索引擎 我们要从因特网上非常丰富的信息中找到并流浏览这些信息，需要使用一个网络工具——搜索引擎。搜索引擎就是因特网上提供信息搜索服务的程序，可以用它来查找与主题有关的网站和网页。 常用的搜索引擎有：百度 HYPERLINK 和谷歌HYPERLINK 同学们还知道其它的搜索引擎吗？（请学生回答） 下面请同学们打开桌面上的“搜索引擎.ppt”，请仔细阅读，并完成幻灯片后面的测试题。 选择几位学生，让他们说出自己的答案，并给予及时评价。 了解常见的搜索引擎，以及搜索引擎的分类。 充分发挥学生的主观能动性，培养学生的自学能力，和获取重要信息的能力。 搜索引擎的使用方法和技巧 通过自学，同学们已经对搜索引擎有了大概的了解，接下来我们通过 “百度”，结合实例和大家一起学习全文搜索引擎的使用方法。 1、选取关键词 例如：查找你喜欢的歌手的信息 如果让你查找，你会怎么做？（提问） 与学生一起分析：首先选择一个搜索引擎，再选择对应查找类型（网页、图片、MP3、视频、地图等），最后筛选关键字-歌手的名字输入后进行查找。（演示操作过程） 2、关键字的筛选与使用 例如：查找小熊猫属于哪个科？ 思考并回答此例的关键字是什么？（提问） 关键词可以有多个吗？如果可以输入时有什么要求呢？（提问） 分析：此例的关键词可以是“小熊猫 属于 科”，或直接查找 “小熊猫属于什么科”，当我们要使用多关键字进行搜索时，各个关键字之间可用空格分开。（演示操作过程） 3、不要局限于一个搜索引擎。当搜索不到理想的结果时，试着用另外一个搜索引擎。 4、并列搜索—加号（+）的使用 例如，输入“电脑+电话+传真”就表示要查找的内容必须要同时包含“电脑、电话、传真”这三个关键词。? 5、排除搜索—减号（-）的使用 例如，在搜索引擎中输入“神雕侠侣–电影”，它就表示最后的查询结果中一定不包含“电影”，即与电影无关的神雕侠侣。 思考信息查找的具体过程，跟随老师的问题分析学习如何筛选关键字以及如何进行并列和排除搜索。 通过实例展示不同搜索方法的适用场合。 通过问题的设置引导学生参与到搜索引擎使用方法的学习当中。 通过多种形式（讲解和演示）展示搜索引擎的使用方法。 教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图 小组合作 巩固练习 学习了搜索引擎这么多的使用方法，是不是都想跃跃欲试呢？下面我们就按小组进行一次比赛。比赛的题目为桌面上“网络搜索练习.doc”的相关习题。 比赛规则为： ①比赛共五个回合，每一合每回答正确，为所在的小组总成绩加10分，回答错误不扣分； ②以小组总成绩