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第一单元
教材分析：
《初春》是一首优美的儿童诗，分别从春雨、春色动植物的特点、人们的活动等方面把初春写得美丽、迷人。《妈妈，请别阻拦我》这首优美的散文诗表达了孩子们自立自强的愿望。《四季的雨》一文抓住不同季节里雨的特点，表达出对雨 的喜爱，营造了优美的意境。从《古诗二首》中我们可以看到生机勃勃的春景图，也可以了解到唐代戍边战士艰苦寂寞的生活。
整体目标：
1、会认23个字和1个多音字，会写28个字。
2、自主积累词语，构建自己的词语库。
3、正确、流利、有感情的朗读课文。
4、通过学习，让学生初步了解春天及大自然的美好，体会浓浓的春意。
重点难点：
重点；识字、写字、朗读。
难点：理解感悟课文，体会感情。
1、初春
教学目标：
认识5个字和1个多音字，会写8个字。
参照“我的词语库”自方积累词语。
3、有感情地朗读课文，背诵课文。
4、让学生感受春天的美好，激发热爱大自然的感情。
教学重点：识字、写字，朗读诗歌。
教学难点：读懂诗歌，联系生活畅想、感受美景。
教学准备：
师：轻音乐，组织学生去户外观察春天。
生：搜集有关春天的古诗。
第一课时
一、导入新课：
1、谈话激趣：小朋友，刚才我们一起到外面去观察了春天，你发现了大自然的哪些变化？
2、板书课题：初春
二、指导自学：
1、出示自学提示：
请试着读读诗歌。标画出不认识的字。
用自已喜欢的方法识字。
鼓励学生自主或合作学习。
三、检查自学情况，解决困难，随机巩固识字：
1、出示本课要认的6个字，指名认读。
2、游戏巩固识字。
3、生字宝宝回到课文里，你不认识它吗？指名分节读课文。
4、教师范读诗歌。
四、学习写字：
1、出示要写的8个字：
痒 拱 抛切 贴 蛙 晃 袖
2、请仔细的观察它们。你有什么好的写字建议吗？
3、教师示范写“抛”字，注意结构。
4、请从中选择你喜欢的3个，每字写2个。
5、同桌之间互桢一评刚写的字。
五、结课：
今天这节课你有哪些收获？想给自已留什么作业呢
第二课时
一、复习，导入：
1、认读本课部分生字词语：
2、交流课前搜集的有关春天的古诗。
3、朗读感悟诗歌，积累词语：
二、出示自学提示：
1、请你轻读诗歌。
2、想想你读懂了什么？有哪些不理解的地方？
3、检查学生自学情况，指名回答。
三、引导感悟。（出示小黑板）
1、读下面的诗句，体会带点词的意思：
（1）泥土里拱出两片新叶，说是浅绿，更似鹅黄
（2）春天的风筝驮着一片阳光，春天的脚步总是那么久匆忙。
2、你觉得课文中还有哪些词用得好？好在哪里？你能有感情地读一读吗？
3、把你喜欢的好词收进词语库。
四、有感情地朗读课文，背诵课文：
1、你能把最喜欢的那节诗歌有感情地朗读给大家听吗？
2、播放轻音乐。
3、评价一下你的同学吧
4、师评。鼓励背诵。
五、总结：
这节课你快乐吗？回去以后画一画美丽的春天吧
六、板书设计：
1、初春
毛毛雨 蝴蝶、蜜蜂
新芽 蝌蚪 、青蛙
新叶 风筝
2、妈妈，请别阻拦我
教学目标：
1、自主学习认齐全8个生字，学写8个字。参照“我的词语库”积累词语
2、有感情地朗读课文，先择喜欢的段落背诵
感悟课文，激发学生对自然、对生活的热情和探索精神，培养自主、自强的意识。
教学重点： 识字、写字、朗读
教学难点:交流学完课文后的感受。
教学准备:
师：生字卡片、课文朗读带。
生：预习课文。
第一课时
一、导入新课：
1、 孩子们，你们最想干什么？当你做自已最想干的事时，你希望爸爸妈妈阻拦吗？
2、板书课题。识字：阻。
二、初读课文，自主识字：
1、教师示范读课文（或放课文朗读带）
2、出示自学提示：
3、请自由读课文，标画出不认识的字。
有自已喜欢的主法识字。
4、小组内交流
5、检查学生自学情况
6、游戏巩固识字。
7、生字宝宝回到课文，你还认识它吗？我们一起来读一读课文吧。你想读哪一段。
三、学习写字：
1、出示本课要写的8个字。
2、请仔细观察，然后说说你的写字建议。
3、你认为哪个字最难写？
师范写“邀”字。
4、从这些字中选择3个字，每字写2遍。
5、选择两名学生写的字进行讲评：请你评评他的字。
四、结课
五、作业设计：
1、回去后再正确、流利地读读课文
2、把田字格中其他“会写字”写一写。
3、你有什么幻想或渴望？自已准备这方面的说话内容。
第二课时
一、回顾复习
1、认读下列汉字并口头组词
阻 宙 叩 曾 掘 吻 芬 述
二、这习课文，朗读感悟。
1、请你先默读课
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