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课题 课题1.不堪回首的人类灾难 课时 第一课 执教者 钟杰 时间 2016、3 、1 星期二 课型 板块Ⅱ型 教学目的：1.了解和平鸽的由来，知道鸽子是和平的象征，知道和平是全世界人民最美好的心愿。 萌发爱好和平的情感。 学会收集资料。 教学重点：知道鸽子是和平的象征，知道和平是全世界人民最美好的心愿。 内容提要 时间 关键项、方法、策略 设计意图 反思 前 测 1 导入 ２、?阅读与讨论 教师出示鸽子的图片并提问学生：“你喜欢鸽子吗？为什么？” 学生介绍有关和平鸽的资料，教师适时引导 为什么要用鸽子何橄榄枝代表和平呢？ “那么。毕加索为什么要创作这幅作品？让我们一起来学习《和平鸽的由来》一文。” 布置家庭作业 5分 15分 20分 请学生阅读教科书第2页上方的文字。教师提问学生：“人们在什么样的庆典上放飞鸽子，为什么要放飞鸽子？放飞鸽子表达了一种什么样的意愿？今天我们就学习本单元的第一主题——白鸽引出的话题。” 首先，教师引导学生听唱歌曲《让世界充满爱》，并介绍，1986年为世界和平年。出示国际和平年的徽标，并提问：“这个徽标是一幅什么样的图案，象征这什么？” “同教师出示第二张图片——毕加索，并提问：“你知道他时谁吗？能介绍一下吗？”教师了适当补充。 就教科书和师生搜集的资料，讨论人们通过和平鸽表达了什么样的思想感情。让学生畅所欲言，教师也可以补充有关橄榄枝的知识。 观察学生在活动中的表现，并记录下来。 教师导课明确学习任务。 知识归纳为下面练习做铺垫 综合运用提高学生运用知识的能力。 能进行统计图数据的分析 掌握了数据的分析方法 中 测 后 测 3. 自由讨论。 ４、全班交流。 ５、教师总结， 解释与评价 课题 不堪回首的人类灾难 课时 第二课 执教者 钟杰 时间 2016、3、3星期四 课型 板块Ⅱ型 教学目的：了解战争给人类带来的危害。 知道第一次世界大战的主要史实。 萌发反对战争、尊重生命、爱好和平的情感。 教学重点：萌发反对战争、尊重生命、爱好和平的情感。 内容提要 时间 关键项、方法、策略 设计意图 反思 前 测 1 导入 ２、?阅读与讨论 师 口述 教师提问：“为什么1914——1918年的战争会成为世界大战？ 让学生阅读教科书然后引导学生思考并做讲解 “在第一次世界大战结束后，我们中国发生了哪些大事呢？”。 布置家庭作业。 5分 15分 20分 教师提问：“为什么1914——1918年的战争会成为世界大战？” 在学生发表自己意见的基础上，教师简单讲解，并引导学生阅读教科书第2页右下方的文字，理解其含义。 应将重点放在第一次世界大战的具体史实上，如战争的时间、参战国、人口等数据，帮助学生理解“世界大战的意义” 让学生仔细阅读教科书第3页下方的内容，联系以前学习过的中国近代史的有关内容展开讨论。 这部分内容距离学生的生活比较远，因此教师在讲解时要尽可能联系实际，以便帮助学生理解和记忆。 教师导课明确学习任务。 知识归纳为下面练习做铺垫 综合运用提高学生运用知识的能力。 能进行统计图数据的分析 掌握了数据的分析方法 中 测 后 测 3. 自由讨论。 ４、全班交流。 ５、教师总结， 解释与评价 课题 课题2.消灭法西斯，自由属于人民 课时 第三课 执教者 钟杰 时间 2016、3、4星期五 课型 板块Ⅱ型 教学目的： 了解第二次世界大战给人类带来的空前灾难。 知道第二次世界大战的主要史实。 了解全世界人民反法西斯的英勇斗争，萌发反对侵略战争的正义感。 教学重点：了解全世界人民反法西斯的英勇斗争，萌发反对侵略战争的正义感。 内容提要 时间 关键项、方法、策略 设计意图 反思 前 测 1 导入 ２、?阅读与讨论 教师朗读教科书第4页上方的课文 请学生朗读教科书第5页“安妮的日记”，并引导学生 请学生朗读教科书第7页“永生的卓娅”的故事 教师总结本课题的学习 布置家庭作业：写一篇感想。 5分 15分 20分 请学生自由发言，谈一谈自己对于第二次世界大战的了解 要点：安妮的遭遇是个别的吗？安妮听说的集体毒死和枪毙犹太人的事情是真的吗？安妮在日记中对德国法西斯表达了怎样的想法？ “同学们了解卓娅的英勇事迹。 本课题内容多而且重要，教师应当努力保证课时，最好用两课时完成。可以将安妮日记或者卓娅的故事充分展开。 在学习安妮日记和卓娅的故事时，一定要将讨论具体化，帮助学生真正理解战争的罪恶以及对儿童的摧残。 教师导课明确学习任务。 知识归纳为下面练习做铺垫 综合运用提高学生运用知识的能力。 能进行统计图数据的分析 掌握了数据的分析方法 中 测 后 测 3. 自由讨论。 ４、全班交流。 ５、教师总结， 解释与评价 课题 课题3.不忘过去，放飞和平的心愿 课时 第一课 执教者