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7、 不一样的电路连接
【教学目标】
1、经历用电路检测器检测4、6接线盒的过程，学会科学的检测方法。 2、引导学生根据检测结果对接线盒里的电路进行合理的逻辑推理，使学生体会到逻辑推理也是解决问题的科学方法。培养学生严谨的科学态度，从中体验思维发展的喜悦，激发学生进一步探究有关“电”奥秘的兴趣。
培养学生的探究能力，能够引导学生亲身经历探究的过程，并能够根据记录推测出里面的连接方法一块电路游戏板。
活动一：观察认识接线盒
1、分组观察第一个接线盒，知道正面和反面的关系。
2、分组实验：检测哪几个接线柱之间是通路，哪几个接线柱之间是断路。
活动二：关于第二个接线盒的研究
1、提问：不打开盒子，用什么方法知道哪几个接线头之间是通路，哪几个是断路？
2、学生回答。
3、讨论检测顺序。
4、小组实验：记录检测结果并根据检验结果推测接线盒内的连接情况。
5、打开接线盒，看看里面到底是怎样连接的。
6、教师小结：检测结果一样，但里面的连接方法却不一样。出示课题。
三、挑战六个接线柱的接线盒
1、挑战竞赛：幻灯片出示挑战方法。
2、各小组领取材料，分组实验。
3、展示挑战结果。
4、安全教育：不能在家用电路检测器检测电路。
四、活动延伸
1、游戏
（1）教师讲解游戏规则。
（2）学生做游戏并说出其中的道理。
2、全课小结。
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