不文明行为如何纠正.docVIP

不文明行为如何纠正 　　“你傻呀”、“你二啊”，当这些不文明语言以及一些不堪入耳的脏话在安静的课堂上响起时，不少学生的脸红了。这是日前哈尔滨市第七十中学一堂德育课上出现的一幕。为了达到教育目的，该校老师将学生们经常使用的不文明用语悄悄录了下来，并制成情境小品在课堂上播放，希望能深刻触动学生反思不文明行为。 　　“脏话小品”不会一药治百病 　　主持人：不能否认，学生爱说脏话是一个令人尴尬的话题，但对于学校用曝光脏话的方式教育学生，您是如何看待的？ 　　陈戎：在我们的教育传统中，一直有“因材施教”的理念，我们无法苛求老师对每一个孩子都面面俱到，但需要指出的是，成年人的一个不经意的做法，伤害的可能是孩子的整个人生。我比较担心这种公开曝光的做法是否会对一些孩子在心理上产生负面影响。要有效地制止学生随口说脏话，似乎并不是这么简单。就新闻中提到的个案，我相信对于一些孩子应该是有用处的，但是会不会刺激部分孩子的逆反心理呢，毕竟叛逆是他们这个年龄段的特点之一。 范国睿：原则上讲，我们不赞成用曝光脏话的方式教育学生。表面上看来，曝光学生说的脏话，对于那些无意间说过脏话的学生起到了一定的警示作用，使他们心灵受到触动，但是，从根本上讲，这是在强化一种错误的语言交流方式；而对那些有意说脏话的学生来说，被曝光时会表现得羞愧难当，但随着生活场景的变换，他们未必能够真正改变；对大多数未说过脏话的学生而言，更是一种不良的语言刺激，一些学生甚至会私下里错误地赞扬、模仿。 　　校园里的脏话需要区分类别 　　主持人：其实，评判这种教育方式的得失尚在其次，学生爱说脏话的深层原因和合理分类是怎样的？ 　　杜广卿：确实，当今校园学生说脏话现象非常普遍，学生感觉这是一种时尚。究其原因，我认为应找其源头，学生说脏话是受其所处的不良环境影响的。一是家庭环境的影响：一些父母文化素质低，在孩子面前不注意，脏话连篇。二是一些影视剧粗制滥造，言行低劣，学生无知模仿，以至毒害太深。三是学校对学生的文明教育不够及时，不能够对学生这种行为有效控制。要想有效解决，也需要多管齐下。 　　范国睿：我们应该对脏话特别是学生在校园里说的脏话加以分析。仔细分析起来，校园里的脏话大致有4种情况：一是纯粹的脏话，两个人打起架来，天上地下，无所不骂。二是由于社会环境的影响和个人认识方面的偏差，一些学生，特别是男孩子，会错误地认为，说脏话不是什么缺点，相反，是魅力的标志，粗鲁一点的男生反而更有吸引力，甚至，他们会误认为，敢于说脏话，是勇敢和力量的象征，在一些地方，这种情况已蔓延到女生中间。第三种情况，有的学生自幼在与伙伴玩耍的过程中，觉得说脏话好玩，故意学说，结果习惯成了自然。第四种情况，有的学生受环境影响，偶尔说一句脏话，是一种不自觉的行为。其实，后面几种情况，既有主观认识上的问题，也有生活习惯的问题，但所说的脏话大都不构成实际意义。 　　对症下药，而且更多的努力应前移 　　主持人：让学生少说脏话，尽量不说脏话是一个美好愿景，功夫到底应多下在哪？ 　　杜广卿：学校作为思想品德的主阵地，应负担起主要责任。除了老师的努力之外，学校的德育部门应制定相应的措施，并举办丰富多彩的宣传教育活动。像经常性地举办一些主题班会或演讲，班内成立文明小组等，定期在校内交流、宣传，让学生由被动改之成为主动弃之。当然，学校还要多依托家校联动机制，争取家长的支持。 　　陈戎：我以为，这需要借助整个社会的力量。如果整个社会环境不改善，任何单方面或者几方面的努力都有可能力不从心。就具体的办法来说，我觉得应当更多地去教而不是管。也就是应该适当地告诉孩子脏话的真正意思是什么，如果让他们理解了这些话是不好的、甚至是恶毒的含义，我想，很多孩子就应该能够了解这样的话对他人会有怎样的伤害，说脏话是多么不厚道、不善良的事。 　　在纠正孩子说脏话的不文明行为时，我认为应该征求一下心理专家的建议。科学合理的心理干预应该是比简单的教育有效得多。最后，我想提个建议，希望能把公开的曝光改成私下的教导，不知道是不是效果更好。 　　范国睿：不同的情况应当采取不同的教育方式。恶意谩骂是一种个别现象，应该通过严厉的教育方式予以禁止；对故意说脏话的学生，也应个别教育。而针对大多数无意间说脏话甚至是那些已形成习惯的学生而言，应让学生懂得语言文明代表了一个人的素质、涵养和修养。对于学校教育而言，重要的是营造文明的校园环境、课堂环境，营造人人文明交流的语言情境，同时要加强学生的行为养成教育，从文明礼仪的角度教会学生正确的交往方式，真正教会他们“学做文明人”。