专业剖析模拟答辩题.docVIP

一、专业建设的内容包括哪些？ 专业建设是职业技术学校提高教育教学质量和办学效益的一项重要工作专业设置课程师资队伍建设实训基地建设所谓工作过程导向是指从实际工作岗位的典型任务出发,以完成实际工作任务所需要的知识为学习内容,以培养企业所需的职业能力为目标,以实践过程的学习为主要过程的一种全新的职业教育课程开发模式。这种模式整合了理论与实践,能极大地提升学生的职业能力。、什么是行动导向型教学法？ 行动导向型教学法，又为实践导向、行动引导、活动导向、行为引导型等说法，代表了当今世界上的一种先进的职业教学理念。是世界职业教育教学论中出现的一种新的思潮。由于这种教学对于培养人的全面素质和综合能力方面起着十分重要和有效的作用，所以日益被世界各国职业教育界与劳动界的专家所推崇。这种教学方法是对传统的教育理念的根本变革，其目标是培养学生的关键能力，让学生在活动中培养兴趣，积极主动地学习，让学生学会学习。因而行动导向型教学法是要求学生在学习中不只用脑，而且是脑、心、手共同参与学习，提高学生的行为能力的一种教学法。 二十八、关于“以就业为导向”的概念 是职业教育目标定位，学校的专业设置,专业的课程设置,课程教学内容的选择都要考虑就业市场的需求。 二十九、关于职教课程中“项目”的概念 “项目”指学生自己计划、运用已有的知识经验，通过自己的操作，在具体的情境中解决实际问题。 如:一件产品的设计与制作，一个故障的排除，一项服务的提供等。 三十、什么是项目课程 所谓项目课程，是指以工作任务（项目）为中心，选择、组织课程内容，并以完成工作任务为主要学习方式的课程模式。 三十一、职业能力本位的基本涵义 1强调了职业教育的改革出发点是学生的职业能力。 2职业教育过程以及职业教育的改革过程要紧紧围绕提高学生的职业能力。 3职业教育最终结果是培养出适应社会需要的具备一定职业能力的人 三十二、关于“以职业实践为主线” 1.“职业实践”贯穿于职业教育过程的始终。2.“职业实践”要体现在职业教育的各个环节 3.“职业实践”是实现“职业能力目标”的最重要途径。 三十三、关于“以项目课程为主体” “项目课程”能够有效提高学生的职业能力，能够很好的体现实践这条主线。 能够实现教学目标和工作目标对接；学习过程和工作过程对接；教学环境和工作环境对接 以项目课程为主体就是说还可以有其它的课程 三十四、关于“工作分析”的概念 工作分析是对某项特定的工作岗位作出明确规定，并确定完成这项工作需要什么样的行为的过程。 把工作分析方法引入到课程改革中来就有它特定的意义 重点要分析某项特定的工作的过程、方法以及知识和技术要求等 三十五、关于“教学分析”的概念 1.教学分析是系统地收集与教学相关的所有信息， 2.基于所获得的信息，根据培养目标和要求，依据合理的评价方法，对教学活动的相关因素进行衡量和价值判断。 3.探索教学活动的本质和规律，丰富和发展教与学理论，为教育、教学决策提供依据，从而实现对教学活动的调控，以期达到预期目标的过程。三十六、课程改革的内容 1.目标的重新定位（知识 能力 情感）；2.教学内容的重新选择和组合（理论 实践）； 3.教学模式的改革；4.教学方法的改革 ；5.评价方法的改革。 三十七、项目教学法概念 项目教学法，是师生通过共同实施一个完整的项目工作而进行的教学活动。一个项目是一项计划好的,有固定的开始时间和结束时间的工作。原则上项目结束后应有一件可以看到的产品。 三十八、项目教学法的特点 项目教学法的突出特点，是将教学过程和具体的工作项目充分地融为一体，围绕具体的项目构建教学内容体系，组织实施教学，提高教学的针对性和实效性。它能在教学过程中把理论和实践有机地结合起来，充分发掘学生的创造潜能，着重培养学生的自学能力、洞察能力、动手能力、分析和解决问题的能力、协作和互助能力、交际和交流能力等综合职业能力。 三十九、项目教学法的设计要素 1情境要素⒉任务要素⒊组织要素⒋过程要素 ⒌资源要素 ⒍评价要素 四十、项目教学法的一般教学步骤 １．选择确定项目名称、内容要求及目标。２．设计项目任务书任务书。３．项目小组接受任务和指导教师的辅导教育后 组织讨论分工。４．学习、搜集、整理项目知识和相关信息。 ５．制订设计实施计划。６．教师指导研讨并点评修改完善项目计划项目 活动计划表。７．组织实施方案。８．学生自行检查实训过程、结果 。 ９．师生评价交流，提升项目开发制作的能力与水平项目完成评价表。 四十一、实施性教学计划主要包括哪些内容，或者说分几个部分组成的？ （看本专业的教学计划就可以了） 四十二、十一五期间课程改革的主要任务是什么？ （1）树立正确的课程理念，不断强化课程意识，建立职业教育课程不断创新的有效机制。（2）调整、充实德育课程内容，进一步