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小学同步作文参考汇总 小学三年级上册： 第一单元（我的课余生活） 写作要求：翻翻自己的课余生活记录，再想一想自己一般是怎么安排的？是下棋、打球、画画、做游戏、听音乐；是做家务、养花、饲养小动物；还是锻炼身体或参加些公益活动？本次习作我们就来写一写自己的课余生活。可以写课余发生的有趣的事、高兴的事，或者你愿意写的其它的事。写好后给爸、妈读一读，让大家和你一起分享写作的快乐。 第二单元（写一个你熟悉的人） 写作要求：我们身边有许多熟悉的人，他们身上有许多值得写的事。这次习作我们就来写一写熟悉的人的一件事。先想一想打算写谁，写他的哪件事，把这件事想清楚，再动笔写。写完以后，可以读给你写的那个人听，请他评评写得怎么样。 第三单元（秋天） 写作要求：选一幅或画一幅秋天的图画，先跟同学说一说图画的内容，再写一写你选的画，注意用上平时积累的词句。写好后读给，同桌听，根据他的建议认真改一改。再把习作和图画一起贴在教室里让大家欣赏。 第四单元（观察日记） 写作要求：你把观察到的事物写进日记了吗？让我们先交流一下各自的日记，听听同学们的意见，再写一则观察日记。要观察自己最感兴趣的，要写出自己最想写的。写好后读给同学听，看谁在观察中有新的发现。 第五单元（生活中的传统文化） 写作要求：在综合性学习中，我们收集了不少资料，有文字图片，也有实物，我们还看到、听到了许多许多。想一想，哪些是你最想告诉大家的。把它们理一理，写成一篇习作。 第六单元（风景优美的地方） 写作要求：在口语交际中，我们向同学介绍了自己去过的地方，现在我们就来写一写。要写出这个地方是怎么的吸引人，使别人读了也对这个地方感兴趣。 第七单元（编童话故事） 写作要求：我们读过不少的童话故事，这次习作就来编童话故事。请你任选几种动物作为主人公，编一个故事，先想象一下它们之间可能会发生什么事，然后写下来。写好后读给大家听，看谁编的故事最有趣。 第八单元（写自己最想写的） 写作要求：这次习作不规定内容、范围，请你自由写。可以写各种各样的人或事，可以写自己喜欢的景或物。可以写自己的快乐或烦恼……动笔前，先想一想自己最想告诉别人什么。写的时候，把最想表达的意思写清楚。写完后，把不满意的地方改一改。 小学三年级下册： 第一单元（家乡的景物） 写作要求：在口语交际里，同学们互相介绍了家乡的景物，有的同学观察得特别仔细，能说出景物的特点；有的同学能按一定的顺序，说得很清楚；还有的同学充分表达了热爱家乡的感情……相信你一定受到了一些启发。这次习作，我们就来写一写家乡的景物，写的时候要想清楚这处风景在什么地方，有哪些特点，要表达出对家乡热爱的感情；写的时候还要注意学习其他同学的长处，并展开丰富的想象。 如果对其他地方的景物特别感兴趣，也可习以写。 第二单元（我们能做点什么） 写作要求：通过本组的学习，你一定对保护环境有了进一步的认识。这次习作，就请你写一写这方面的内容。可以把调查了解到的情况写成一篇短文；可以展开想象，写一写几年后家乡的环境；也可以写发生在这次综合性学习中有趣的事情。写完以后，多读几遍，修改自己不满意的地方。 第三单元（介绍自己） 写作要求：在进行口语交际的时候，同学们都作了自我介绍。这次习作，根据自己说的和同学的评价，写一写自己，向别人展示一个真实的你。写完以后再加个题目（也可以在写之前定好题目），如《我给自己画张像》《这就是我》《爱哭鼻子的女孩》。还可以把习作读给了解你的人听，听听他们的意见，认真修改，要学会修改习作中有明显错误的词句。 第四单元（记一件学本领的事） 写作要求：我们每个人都有一两样拿手的本领。例如，会画画、会弹琴、会吹笛子、会滑冰、会游泳、会做菜、会照相、会干农活……回忆一下，这些本领是怎么学会的，在学习本领的过程中，有哪些趣事，有什么体会。选一样写下来。写的时候，要把由不会到会的过程写具体，表达出自己的真情实感。 第五单元（父母对自己的爱） 写作要求：这次习作，要在口语交际的基础上，用一两件事，写写父母对自己的爱，也可以写写发生在父母和自己身边的事，要表达真情实感。写完之后，读给给爸爸、妈妈听，请他们提提意见，再认真改一改. 第六单元（想象作文：未来的……） 写作要求：你想过吗？将来人们吃的食物，穿的衣服，住的房子，坐的汽车……是什么样子的？请你选择自己最感兴趣的一样东西，展开想象，写一写。比如，可以自动调节温度的衣服，可以让人行走如飞的鞋，可以推着走的房子，人站在上面想到哪儿就到哪儿的人行道……想好以后，说给同学听，然后再写下来，写完后，多读几遍，修改自己不满意的地方。 第七单元（自由作文） 写作要求：最近，你有没有特别想写的内容？这次习作，就请你把最想写的，内容写下来。比如：一次旅游见到的景物；一件有趣的或后悔的事；自己喜欢或不喜欢的人；想对别人诉说的愿望、