人教版三年级数学上册第七单元平行四边形教案精要.doc

四边形 平行四边形的认识 教学目的 ? ? 1、学生初步认识平行四边形，了解平行四边形的特点。2、通过学生手动、脑想、眼看，使学生在多种感官的协调活动中积累感性认识，发展空间观念。出示主题图） 它们有几条边？几个角？它们叫什么图形呢？感受平行四边形的特点1）让学生拿出三条硬纸条，用图钉把它们钉成三角形，然后拉一拉。（2）让学生拿出教师给他们准备的四条硬纸条，用图钉把它们钉成一个平行四边形形，然后拉一拉。（）3）小组讨论操作：怎样才能使平行四边形拉不动呢？ 学生汇报时，要说说理由。 [设计意图]选择学生熟悉和感兴趣的素材，吸引学生的注意力，激发学生主动参与学习活动的热情，让学生初步感知平行四边形。自主探究的设计给学生提供了充分自主探索的空间，引导学生利用学具自己去发现和交流。是学生在思维的碰撞和交流中得出结论。 （二）掌握平行四边形。 1、在钉子板上“钩”。 在方格纸上“画”。折一折、剪一剪。通过上面的活动，你发现平行四边形是一个什么样的图形？（）课堂练习：完成练习九第1—3题。 　　1．提问：通过今天的学习，你都学会了什么？（） 2．组织学生对所学知识提出质疑，并解疑． 1．判断下列图形哪些是平行四边形？ 2.填空： （1）平行四边形有( )条边, 它是( )边形, 它的对边( )． （2）平行四边形有( )个角 3.判断： （1）平行四边形对边不相等．（ ） （2）四条边都相等的四边形一定是正方形．（ ） （3）平行四边形有4个角。（ ） 4.练习提高。 完成练习九第5题。