重庆市七年级地理上册 1.2《我们怎样学地理》（第1课时）教学案（无答案）（新版）湘教版.docVIP

《我们怎样学地理》 教学目标 1、知道地图的三个基本要素。 2、在地图上正确辨别方向；会比较比例尺的大小，并能根据比例尺，量算图上距离和实际距离；能够根据地图的图幅大小、所示范围大小，正确选取比例尺。 3、了解地图的制作原理和地图的分类；实例引导读图尝试，学会判定生活中地图上的方向。 4、体验演示判定方向的快乐；领略地理知识的实用价值。 教学重难点 方向的判定、、熟知比例尺大小与表示范围大小、内容详略的关系。 教学方法 以学案为载体，实行小组教学形式，实施零距离课堂教学模式。根据教学内容和学生水平，设置一些富有启发性的问题，尽可能给学生提供动脑、动手、动口的机会，发挥教师的主导作用，体现学生主体地位。 教学过程： 比例尺 表示实际范围 内容 越大 越小 越大 越简略 越小 越大 越小 越详细 1、读右图回答下列问题； (1)图中医院在学校的______方向。 (2)小明从水电站步行到学校，速度为每分钟50米，则大约 分钟可以到达。 解析：（1）首先要看地图上有无指向标。在有指向标的地图上，根据指向标所指的 北方确定方向，把指向标平移到学校，可判定医院在学校的东南方。 （2）先量得水电站到学校的图上距离为2cm，代入实地距离=图上距离/比例尺（实地距离=2/1﹕20000=40000cm），即400m，用距离/速度（400/50=8）即得出时间。 答案：（1）东南方 （2）8分钟 2、下列四幅图中，按比例尺由大到小的排列顺序，正确的是( ) A．④①③② B．②④③① C．②③①④ D．①③④② 解析：一般说来，在地图图幅大小相同时，比例尺越大，地图所表示的范围越小，内容越详细；比例尺越小的地图所表示的范围越大，内容越简略。故D符合题意。 3、完成教材10页活动题1、2、3、4、5。 个性化修改 四、总结梳理 归纳方法： 本节课主要学习了学会看地图，其中方向判定和比例尺是本节课的重点，我们要学会学会在地图上辨别方向，记住并应用比例尺定义、公式表示形式及其转化，初步树立“地图是地理学科的第二语言，是学习地理的工具”的观念，建立正确的空间概念。 【教后反思】 1 A· B·