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高校中文课程试题库建设及应用 　　摘要：高校的中文课程，对于每一个人来说都不陌生。作为一个中国人，我们从出生就开始学习自己的母语。后来的小学、初中、高中以及现在上了大学，都在学习中文课程，知识难度一直在升级，对自己中文水平的提高提供了非常大的帮助。现如今经济技术飞速发展，对于高校中文课程试题库的建设以及应用被提上了日程。试题库的建设作为中文教学的一项基本建设，为高校学生日后更加快速、高效的学习中文课程提供了较好的平台。本文主要是针对高校中文课程试题库的建设和应用，简单的介绍课程试题库建设的过程以及建成之后的成果，并且对其中出现的问题进行说明，从而提出对策 关键词：试题库建设；试题库应用；中文课程 【分类号】S917-4；G652 中文课程作为一门最基本的课程，几乎遍布每一所高校。21世纪是一个经济技术飞速发展的时代，计算机网络几乎已经走进了千家万户，因此多媒体的教学方式在现在高校的教学领域产生着至关重要的作用。计算机和互联网技术的快速发展，使得校园网走进高校成为应有之义，以计算机为基础的高校中文试题库的建设已经成为了高校改革考核的一种重要的方式。所以，开展高校中文课程试题库的建设和应用，对于提高学校的教学质量、检验教学的效果以及促进教育的改革具有重要的意义 一、 课程试题库的建设 （一） 课程试题库建设的意义 高校中文试题库的建设不仅可以将中文考试的的效率提高，还可以增加试卷的保密程度，从而可以体现出考试的公平公正性以及严肃性；中文试题库的建设能够很好的提高学校的教学上的质量，让教师教的明白，学生学的扎实；中文试题库的建设可以提高高校学生自主学习的能力，因为每次在考试的时候学生都等着老师在考试前几天划重点，如果建设了试题库，里面的知识点就会相对应的增加，学生觉得需要学习的知识多起来，就会认真的听课堂上老师讲的内容并且做笔记，不会可以勾起来在试题库进行查阅和学习 （二） 课程试题库的建设过程 课程试题库的建设分为三部分：第一，就是要从中文课程本身的现状以及软件技术两个方面来入手，让中文调研室的老师可以积极地配合这一项目的进行，并且事先构想在建设过程中遇到的一系列问题，并提早做好防御措施，这就是建设过程所要经历的准备阶段；第二，就是要在先试点的基础上取得成功，并对其进行推广，召开教学单位负责人以及调研教师开展工作会议，统一他们的思想，并对中文课程试题库建设的命题、录入工作以及试卷各环节的生成提出准确的要求，并对其操作流程进行培训，这就是建设过程中所要经历的实施阶段；第三，就是对已经建成的中文课程试题库进行检验和验收 二、 课程试题库的应用评价 （一）教师命题、学生学习并重 中文课程试题库建设成功，就要用于学习和教学之中，学校的教学大纲是教师编写试题的纲领性文件。教师要按照各个章节的授课的内容以及学习的课程节数来确定各个章节试题的类型以及试题的数量，然后按照统一要求的格式出题。这样的试题库，不仅是教师出题的宝库，同时也是学生平时自主学习的平台，提高学生学习的积极性，并且提高其效率和质量 （二）师生对于试题的评价 为了保证试题的质量，学校组成了由专题教师和学生的队伍对试题进行直观的评价。虽然是共同的评价，但是处在不同的位置上，所要进行的评价方面也不尽相同。专题教师评价试题的分布情况以及难易的程度；学生在做过试题之后对试题进行评价，评价是否出题超纲，是否保证了教学任务的完成，试题是否简明扼要等 （三） 评价过后，试题入库 在专业教师和学生的评价结束之后，没有任何问题试题就要开始入库了。教务处需要购买试题库的软件，?亩?才能进行试题的入库。在试题入库时必须设置课程试题的代码以及专业的代码，为了方面查找，不至于混淆。在课题入库时主要考虑考试的时间、试题的总分以及各项题型所占的分数比例等 三、 试题库面临的问题 （一）只有单一的高校课程的录入 现在大学生毕业面临着双重的选择，一个就是继续深造考取研究生，另外一个就是就业，这两样都需要在大学期间进行考试获得资格。但是在大学的试题库中仅仅有大学生活的学习内容，不具备研究生考试所要学习的知识以及就业所要考取的资格证。只有对在校生的关爱，却缺少了对于即将毕业的学生的未来期盼 （二）题库中试题多年不变 在建成试题库之后，学校就把这这个事情放在一边，而不再去进行管理。这样的情况就会导致题库中的试题多年不变，造成知识的迂腐化学习，不能够紧紧跟随时代的步伐。这样年久的题型如果长期存在不做改变，只会失去学生对于这些知识学习的意义，并不能够从中学到新的知识，进一步提高自己的学识。所以就会出现学生猜题、押题现象，养成学生懒惰之风 四、 试题库解决措施 （一） 对题库不断的进行更新和维护 对于题库多