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高职生网络学习现状调查及探析 　　摘要：本文以内江职业技术学院部分学生为研究对象，调查了学生的网络学习现状，包括网络学习的态度、网络学习中遇到的问题、制约因素等，并根据调查结果，结合学院目前的网络学习推行情况，对教师和学校的配套设施改革，提出了相应的改进建议，为学院推进网络学习改革提供一定的数据参考 关键词：高职生；网络学习；调查研究 G715 一、引言 高新技术的不断发展，给学生的学习提供了更多、更便利的方式，也给教师带来了更多的挑战。网络学习便是现代科技背景下的一种新型学习方式，网络学习是指学习者利用网络及其资源进行学习的一种学习方式，特?c是灵活、便捷、交互性强、无时空限制、资源丰富等，是实现个性化自主学习的有效方式。目前高校学生电脑使用率较高，如何提高学生有效利用网络，锻炼自主学习能力，是许多高校都在认真研究并实践的工作。例如，我院近年来就不断加强教师的慕课、微课制作培训，学生网络学习任务划分等方面的改革。本文对我院部分在校大学生的网络学习现状进行调查，认真分析，旨在对学院推广学生网络学习提供一定的参考 二、研究设计 1.研究对象 本研究以内江职业技术学院大一大二学生为研究对象（大三学生多外出实训，故不纳入调查范围），对会计系、艺术系等文科系部及建筑系、机械系等理科系部的学生进行问卷调查，共收回有效问卷239份。其中男生118人，女生121人；大一学生123人，大二学生116人，分布比较均匀 2.调查内容 本研究采用自编问卷对学生进行调查。问卷除对学生的基本信息进行调查外，还涉及学生对网络学习的态度、网络学习的现状、网络学习的制约因素等方面。问卷初稿确定后，还请教务处网络教育方面的教师，进行了修改，以确保问卷的有效性和针对性 3.研究方法 由于本研究为现状分析，不涉及关系研究和因果分析。故对数据用SPSS进行描述统计分析 三、研究结果 1.高职生网络学习的基本情况 在调查的239名学生中，有电脑的学生占69.5%，没有电脑的学生占30.5%。这对学生的网络学习提供了一个很好的硬件条件。学生平均每天的上网时间分布如表1，由此可见，学生上网超过1个钟头的占了82.4%。从表2中我们可以看出，在学生上网过程中，用50%以上时间来经行网络学习的学生却只占5.9%。而且调查学生中，42.3%的学生没有听说过微课、93.6%的学生没有听说过慕课。可见，学生上网的时间虽然比较长，但是用于网络学习的时间却是相当少的，对网络学习的相关知识和方式也非常欠缺 2.高职生网络学习态度 在学生网络学习的态度调查上发现，学生虽然较少进行网络学习，但是对网络学习的态度还是比较积极。比如71%的同学认为，网络信息量大，更新更快，能够适应课程学习和专业前言学习的需要。如果条件允许，70.7%的学生会通过网络学习来选修某些公共课，23.8%选择看情况而定，只有5.4%的学生选择不会。42%的学生愿意花十分钟左右的时间进行微视频学习，76.4%的学生觉得目前的网上课程对自己还是很有用的，79.6%的学生非常愿意在网上系统的学习一门课程，并取得相应证书 3.制约高职生网络学习的因素 （1）网络上信息过杂，干扰信息多 网络的开放性给网络学习提供了便利，学生可以在网上自由的寻找自己想要的信息，但是，真是由于这种开放性，使网络上的信息变得鱼龙混杂。57.3%的学生认为对自身学习有帮助的各类网络学习资源不容易搜寻。57.7%的学生认为网上有学习资源，但是辅助专业课程学习使用的不多 （2）电脑普及率不够 网络学习要求学生每人都需配备一台电脑，而调查的学生中，只有69.5%的学生有自己的电脑，这就限制了近三分之一的同学随时进行网络学习。而且学校除了学生的上课用机房，没有提供学生自由学习的网络学习室，这就极大的限制了学生的学习条件 （3）对学校数字教育平台的要求更高 为了提升学生的网络学习效果，学校要提供相应的网络学习平台，这包括手机上的即时学习平台如微信、微博、QQ等，也包括相应的学习论坛和网站。根据学院近期正准备引进的网络学习平台来看，推行网络学习，一是需要较多的支持用以购买平台和相应教学资源；二是需要教师的积极参与，如监督学生学习，制作和上传优秀的教学资源。从目前的实施情况来看，许多教师不太愿意改变已有的面对面教学模式，对新的教学手段有所排斥。另外，网络学习需要制作相应的教学视频，不仅需要耗费大量的时间和精力，还需要学习许多新的视频制作软件，对每个老师都是一个挑战 （4）教师宣传力度不够，可供选择的课程较少 网络学习对学生来说是一件非常好的事，但是对老师的要求也是相当高的。如最近正在大力推行的微课教学制作等，就让许多老师力不从心。由于本身