二年级下学期写话指导计划：.docVIP

二年级下学期写话指导计划： 第一单元： 找春天续写： 我先贴一篇，我们刚写的迁移写话，以求抛砖引玉。）? ?? ?? ?? ? 迁移创新（一）? ?? ?? ?? ?? ?仿??仿，就是根据课文进行仿写，模仿是创造的基础，在模仿中寻找创造的快乐。??如在《找春天》一课中??“早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？”? ?这句话采用了比喻、拟人、反问的修辞方法，把早开的野花比作春天的眼睛，把早春当作人来写，生动形象地写出了早春的特点，给人恬美、可爱、非常有趣的感觉。??“春天来了，她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……”??这句话用拟人的写法，排列整齐，句式相同，充满儿童情趣。??在教学中，我们不用给学生讲这些修辞写法的术语，课让学生通说朗读，到校园里或野外观察，然后再仿。以下是我们班学生用自己的小眼睛看到的大世界里的灵动的春天。??片段一：??桃树枝头吐出了红珠子，那是春天的纽扣吧？??麻雀叽叽喳喳的叫着，那是春天的乐队吧？??燕子穿着黑色的燕尾服斜飞在空中，那是春天的宾客吧？ ??大雁在天空一会排成“人”字，一会排成“一”字，那是春天的打字员吧？??迎春花开出了香气宜人的小黄花，那春天的项链吧？??片段二：??春天来了，她在桃树的花苞里笑，在广玉兰枝头频频点头；她在枯黄的草根里和我们捉迷藏，在竹子妈妈的膝下撒娇；她在蝴蝶的肩膀上舞蹈，在小朋友的毛衣上做梦；她在学校的后花园里，一会给树木讲笑话，一会给蜜蜂带上勤劳的金牌，在花蕊中开舞蹈会，引来了许多舞蹈家和歌唱家……再贴一篇完整的写话指导迁移创新说话、写话? ?? ?? ?? ?? ?? ???春天来了创新是一个民族进步的灵魂。阅读教学中课文的优美语言、内容情节、篇章结构、思想感情，都是学生创新学习的好材料，将学课文与学作文统一起来，由此及彼，先读后写，积极迁移。学课文是学作文的基础，学作文是学课文的深化，写作文是学作文的升华。如学完《找春天》一课，通过电教媒体创设情境，启迪思维，为学生提供了创造的时空，激发学生大胆想象说话写话。导语：同学们，文中的小朋友找到了可爱美丽的春天，春天还会在那里？然后提出要求：1仔细看动画，找春天。2结合自己的生活实际，说出自己在大自然中找到的春天。说话提示：春天来了??讲完要求，我播放了春天的图片和动画，播一节让大家说说自己发现的春天。并拿出了“金苹果”“绿松树”“小金鱼”“宝葫芦”廉价而又实用的奖品。同学们说话的热情高涨，说出了富有童趣的句子。??说完后，我播放了《春天在哪里》这首歌曲，同学们拍着手，和着节拍，完全置身于美丽的春光中。不足：为了让学生说充分，写话的环节只有移到下一课时。在写话前，我怕学生把说的东西已忘了，提出了：回忆一下我们刚才一起找到的春天，你准备写哪些景物？谁还有不一样的？学生边说，我边板书体现春天的景物：小草、桃花、柳枝、山坡、春风、风筝、蘑菇、小河、阳光、麦苗、笋芽、油菜花、小溪、春雨、野花、田野、大树、露珠、小朋友、小鸟、蝴蝶、蜜蜂、燕子…..接着,让大家欣赏好的作品，其实就是范文引路。春天来了（1）　? ? 春天来了，天气变暖了。小草偷偷地从泥土里钻了出来，小树长出了嫩绿色的叶子。花儿开了，有淡紫的二月兰，有大红颜色的茶花，还有粉红颜色的杜鹃花，空气中飘着一股淡淡的香味。小蜜蜂来到花丛中采蜜，小蝴蝶在花丛中跳起??来，花丛中变得更加美丽啦！小朋友们忙着放风筝。天空中飘着各种各样的风筝，有凤凰的，有老鹰的，有蜈蚣的，还有那些叫不出名儿的。天空是五颜六色的，风筝随着风儿自由地飞翔着，小朋友都欢快地跑着，跳着。春天，到处是生机勃勃的景象。我爱美丽的春天，我爱充满希望的春天。春天来了（2）春天来了，天气渐渐暖和了。小草从泥土里探出小脑袋，好奇地张望着。池塘边的杨柳长出嫩嫩的新芽。迎春花开了，一串又一串挂满了枝头，散发出阵阵清香。一场春雨过后，青蛙、蟒蛇、刺猬等小动物都从冬眠中醒来了，小燕子也在忙碌地造新房子。同学们脱去了厚厚的棉衣，换上了鲜艳、漂亮的春装，变得灵活了，心情也开朗了起来。大家在公园里放起了风筝，风筝迎着春风在天上飘荡着，公园里传来阵阵欢笑声。啊！春天，万物苏醒，一片生机勃勃的景色。春天真是美极了。最后提出写作建议：1运用合适的优美词句。1模仿第一课运用比喻、拟人、排比的修辞手法（这一点要求有些高）学生习作。3月3日今天，把学生当节课写的作文批改出来了，虽然不是很好，但孩子眼里的春天是活泼、流动、可爱的……春天来了? ?鲁李潇潇??春天来了，春雨姐姐忙把一首动听的乐曲奉献给大家，“沙沙沙，沙沙沙……”。小草弟弟也跟着春雨姐姐的乐曲跳起舞来。??小蝴蝶和小蜜蜂看见了，把小