二年级植物妈妈有办法1.docVIP

植物妈妈有办法 教案背景：1.面向小学二年级第二学期学生 2.学科：语文 3课时：2课时 4.学前准备：　（1）生字、新词卡片和课文朗读录音带。有条件的学校，可准备蒲公英、苍耳、豌豆等实物标本，也可制作课件，用动画形式展现植物传播种子的过程。 （2）让学生利用各种渠道了解、收集植物传播种子的方法。 教学目标： 知识与能力目标：1.会认12生字，会写10个生字。 2.正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。 过程与方法：1.引导学生运用探究式的学习方式，激发学生了解植物知识，探究大自然奥秘的兴趣，把书本学习和向大自然学习结合起来 2.本课以诗歌的形式来介绍科学常识的，激发学生多读，分角色读、表演读，在读中识字，让学生在自主合作中识记生字。 情感、态度、价值观：培养学生有观察植物、了解植物知识、探究植物秘密的兴趣，和热爱祖国大自然的思想感情。 教材分析：这篇课文从题目到内容都运用了拟人的手法，作者把科学知识用韵文的形式生动形象的表现出来，语言朗朗上口，是一篇百读不厌的科普作品。我们在备课和上课时，要多读，在读中去感悟课文的韵律美，去体会课文在表达上的精妙，去了解课文告诉我们的知识。学习这一课，应重点引导学生运用探究的学习方式，注意激发学生了解植物知识，探究大自然奥秘的兴趣，把书本学习和向大自然学习结合起来。 教学重点：１、会运用学过的识字方法在阅读中识字。 　　 ２、能联系自己的生活体验把文章读通、读懂、读出感情，丰富词汇积累。 　　 ３、培养观察植物、了解植物知识、探究植物生长奥秘的兴趣。 　　 ４、强化语言、思维训练，培养热爱生活、热爱大自然的情感。 教学难点：了解植物传播种子的方法，探究大自然的奥秘 教学准备：师：生字卡片 教学挂图 生：搜集植物传播种子的方法 教学方法：情境导入法、演示法、讲授法、小组讨论法 学习方法：自主学习、自主探究、小组合作学习 教学过程 一、谈话引入 　　１、生活导入： 　　　⑴　同学们，大家发现了吗？在我们校园的操场上，在篱笆边、甬路边，甚至在墙缝里，都生长着一些植物。这些植物并不是我们特意栽种的，他的种子是哪里来的呢？ 　　　　　学生讨论交流，可能会说出一些科学道理，教师给予肯定，并适时引导，激发学生探究的兴趣。 　　　⑵　刚才的回答说明大家善于观察，爱动脑筋。这节课，咱们再来学习一篇有关植物知识的课文，题目是《植物妈妈有办法》。（板书课题） 　　２、初步了解课文内容： 　　　⑴　植物妈妈到底有什么好办法，她们怎样传播种子呢？现在请同学们仔细观察老师带来的几幅动画。看后要告诉大家你明白了什么？ 　　　　　播放课件，课件以鲜活的画面将课文内容展示出来，并配有明快的音乐，使学生对课文内容有一个整体的感知。 　　　⑵　哪位同学第一个站起来说说你看到了什么？ 　　　　　 学生可能会发现蒲公英能够借助风来传播种子；苍耳靠动物皮毛来传播种子；豌豆是自己的豆荚炸开，把种子弹出去的……教师注意倾听学生的发言，随时激励学生。 二、读通课文 　　１、提出读书要求： 　　　　同学们，看过动画，大家有许多新的发现。其实，课文中描写得更有趣。请大家打开课本第１１页，自己读读课文。第一次读课文，肯定会遇到许多不认识的字，请大家运用自己学过的识字方法认识生字。另外，这篇课文写得很有趣，我们要多读几遍才能把文章的趣味读出来。 　　２、学生自由读书。 　　　　（教师走到学生中间，掌握学生的读书情况，并随时为学生提供服务。） 　　３、检查读书情况： 　　　　看大家读得那么带劲，肯定把课文读好了！谁第一个站起来给大家读一读？ 　　　　（学生自由朗读，其他同学用心倾听并进行评价。） 　　　　 教师鼓励学生用心读书，力求将课文读顺，并根据学生读书的情况进行随文识字。预计在读书的过程中会出现以下生字：旅、降、铠、蒲、豌、蹦、荚、炸等。 三、读懂课文 　　１、提出读书要求： 　　　　现在，请同学们一边读书，一边思考，争取在最短的时间内读懂课文中词语和句子的意思，如果遇到解决不了的问题可以把它圈出来，待会儿一起解决。 　　２、学生自由读书。 　　　　（可以小组合作学习，教师走到学生中间，随时提供服务。） 　　３、畅谈收获： 　　　　从大家自信的表情上可以看出咱们同学的收获肯定很多。你对哪种植物传播种子的办法感兴趣，就把这一小节读给大家听一听并谈谈你的感受。 　　　　学生自由交流收获，教师可根据学生回答的情况，随时指导朗读，帮助学生读懂课文。 　　４、以下是教师根据学生的回答情况预设教案： 　　　⑴　第一小节要理解感悟的内容： 　　　　①　对学生朗读的情况予以正确的评价，鼓励学生朗读感悟。通过朗读明确文中的孩子和妈妈各