人教标准版四上语文教案.docVIP

1　观潮　　　1．学习本课的生字和新词（其中5个会认的字，6个会写的字，7个要掌握的词语。）2．学习抓住重点句子，按课文的表达顺序理解课文的内容。3．有感情地朗读课文。欣赏钱塘江大潮的壮丽奇特的景观，激发学生热爱祖国山河，热爱大自然的思想感情。　　　　课文3、4自然段是教学的重点，也是学生理解的难点。3课时　　五、教学过程： 第一课时　　（一）吟诵古诗，导入新课：　　1.同学们，古代诗人王在晋曾经在《望江台》中写道：海阔天空浪若雷，钱塘潮水自天来。唐代大诗人刘禹锡也曾经写道：八月涛声吼地来，头高数丈触山回。今天就让我们一起随着作者的脚步去钱塘江观潮。　　2.课件出示：引导学生体会“观潮”和“天下奇观”两个“观”字各是什么意思？　　（二）自主读文，探究识字：　　1．自由小声读课文，画出生字和新词，采用自己喜欢的方法自学生字。2．同学之间互相交流自学生字的情况，争取做到把字音读准确。3．全班齐读生字和新词。4．全班共同交流生字中比较复杂的字形和容易读错的字音。教师重点强调“卧”字的第六笔是“竖折”。5．朗读全文，力争把课文读正确，读通顺。　　（三）指名读自己感受最深的段落，全班纠正读错的字音。　　（四）默读课文，在读书的过程中遇到不懂的问题，请你用铅笔做个标记。　　（评析：学贵有疑，在阅读教学中一定要给学生创造质疑问难的机会，要给足时间，让学生能够在读中生疑，并最终达到在读中释疑。）　　（五）变换身份，释疑解惑　　1．同学们，你们在课前都搜集了有关钱塘江大潮的资料，现在就请大家来做一名“小小地理勘探家”，结合你自己搜集到的资料和老师下发的资料（见附文），看看刚才同学们提的问题你能解决哪一个，想想钱塘江大潮为什么被称作天下奇观？2．学生结合资料，认真研读，充分交流。　　3．同学们，你们真是一个个成功的地理勘探家，看来，学习课文的时候，适当地搜集一些课外资料对于了解课文的内容很有帮助啊！　　1．抄写本课的生字新词。2．朗读课文。3．继续搜集有关钱塘江大潮的资料。　　（一）精读课文，深入理解　　1．播放课件中潮来时的声音　　（评析：课件中播放潮来时的声音，将学生带入到情景之中，激发了学生学习课文的兴趣，调动起了学生的阅读期待。）　　2．深入学习课文3、4段，体会钱塘江大潮1）教师：潮来时的壮观景象，课文中也有描写，现在请你认真默读课文3、4自然段，看看课文是怎样把钱塘江大潮这一“天下奇观”写具体的？可以边读边画出你喜欢的、感受深的语句，还可以在旁边做批注。　　（2）小组内交流，边读边想象，把你感受到的通过朗读表现出来。3）全班交流，深入体会。　　①午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷在滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们说：“潮来了！”我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。　　重点体会：人声鼎沸　　教师：怎么沸腾的，能表演一下吗？　　学生表演：跳着叫着，挥手喊着：潮来了，潮来了　　教师：刚才的场面可以用一个词语来形容：人声鼎沸，人们说话的声音就好象开了锅的水一样。　　（评析：让学生在阅读文章的过程中，进入情境，入情入境地去读书，这样，课文中的一些词语的意思就自然地理解了。）　　②那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙。　　（重点体会：横贯江面、形成一道两丈多高的白色城墙，同学们，这时你们的心情怎么样？激动，读出这种感受，读到这儿，你仿佛看到了什么？　　面对这么壮观的潮水，你还有什么样的心情？吃惊、惊喜　　体会两丈多高的白色城墙，引入范仲淹的诗句：海面雷霆聚，江心瀑布横）　　（评析：通过引导学生发挥想象来理解课文内容，感受大潮来临时的壮观景象，体会作者的心情，受到感染和熏陶，自然而然地把学生带入了文本当中，实现了与文本的深层次的对话。）　　③比较句子　　A浪潮越来越近，犹如白色战马飞奔而来。B浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马飞奔而来。C浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。　　（评析：通过句子的对比，让学生充分地品味课文中的精彩语言，感受课文中的精彩描写，从而获得更深层次的体验，并且在不断地朗读比较中，把课文中的语言内化为自己的语言，从而把语言文字的训练真正地落到实处。）　　（4）引入文字资料：钱塘江大潮来临时，另外一位作家这样写到（课件出示文字资料）：　　（自己读，并说说体会到了什么？）　　（评析：在语文教学中，教师应该时刻树立“大语文”教学观，不要就教材